Desarrollo del lenguaje desde el aula 1

Desarrollo del lenguaje desde el aula, realiza un cuadro de doble entrada para presentar las dificultades del lenguaje que pueden solucionarse en el aula, sus características y laintervención o manejo en el aula.
Dificultades
Posibles Soluciones
Acuden tres niños que tienen rotacismo y seseo.
Movimientos linguales a través del cuento de la Sra. Lengua,ella va narrando las distintas actividades que realiza a lo largo del día, como por ejemplo: barrer su casa, en este caso moverán la lengua por la parte inferior de la boca como sibarrieran…estos ejercicios se harán enfrente a un espejo para que ellos observen en donde fallan y puedan, poco a poco autocorregirse.
Acuden tres niños que tienen dificultad verbal;y uno de ellos además kappacismo, rotacismo y ceceo de forma ocasional, en situaciones nuevas, de estrés.
Dominó en donde deben relacionar cada imagen con su palabracorrespondiente.

Distintas fichas de distintos fonemas en ellas deben repasar el trazo, y después escribir una palabra con dicho fonema.
Acuden cuatro niños de diferentes clases que necesitanrefuerzo lingüístico.
Lectura comprensiva lectura acompañada de preguntas sobre lo leído.

Dictados.
Acuden dos niños: el primero tiene dislalias funcionales (rotacismo y problemas enlos sinfones); y el otro, rinofonía.
Circuitos de soplo con una pelota de pin pon, deben soplarle para que haga un recorrido. Aquí se trabaja la dirección del soplo.

Soplar unavión para intentar moverle las hélices aquí trabaja la fuerza del aire.

Soplar una pipa aquí trabaja la fuerza del aire.
Acuden dos niños que tienen rotacismo.
Enfrente a un espejohacer vibrar la lengua.

Con una pajita inspirar a la vez que intentan llevar unos peces de papel, de un lugar a otro esto es para trabajar el control de la respiración.