Desarrollo del pensamiento complejo

Producto2ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA |
Aprendizajes esperados | Cualidades o Capacidades a desarrollar | Actividad de aprendizaje |
PreescolarCampoformativo: Desarrollo personal y social.Aspecto: Identidad personal.• Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en laescuela.• Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. | Enriquecer desarrollar ymodificar la estrategia en función de las informaciones recibidas y de la experiencia adquirida | Juego: conejos y conejerasSe elegirán a 10 niños en binas, que serán las madrigueras, el resto de los niñosserán los conejos. Se dará la orden de conejos a sus conejeras o al contrario conejeras a los conejos. Se escogerá al azar un niño que nos hable de lo que le guste o disguste en su casa y en laescuela. Se pueden poner variantes. |
PrimariaCampo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.Tercer gradoBloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.•Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.• Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manerainmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas. | *Escuchar comprensivamente*Respetar los turnos de hablantes*Levantar la mano para pedir la palabra.* Tomaracuerdos*Saber* Reconsiderar su percepción y concepción de la situación.* Afrontar situaciones nuevas e innovar. | *Observar película*Lectura y análisis de cuentos.*Resaltar situaciones de conflicto.*Dibujo decarteles*Resaltar valores*Reconocer personajes |
PrimariaCampo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.Sexto gradoBloque I. De la niñez a la adolescencia.• Analiza la importancia de la...