Desarrollo del Pensamiento Tomo 1

Veamos una práctica de este proceso.

Práctica 7: Un joven acaba de terminar sus estudios de bachillerato y necesita elegir una carrera. ¿Cómo ayudarías a este joven a aplicar estos procesos?

Aplica lo que hemos estudiado acerca de la toma de decisiones para ayudar a este amigo que debe decidir la carrera que va a estudiar. Trabaja este ejercicio aplicando los procesos sugeridos.Objetivo:
Ingresar a la Universidad.

Variables por considerar:
-dirección
-clima
-asignatura
-horario
-tiempo
-comodidad
-distancia
-ubicación

Variables más importantes:
Ubicación
Seguridad
Horario
Asignatura

Alternativas:
Elegir otras carreras
Trabajar
Ordenar su tiempo
Sólo estudiar
Estudiar en otro instituto
Cursosparticulares

Consecuencias de cada alternativa a elegir:
Alternativas
Consecuencias
Elegir otra carrera
No tiene conocimiento de la carrera
Trabajar
No tiene tiempo para estudiar
Sólo estudiar
Terminar su carrera

Alternativa más recomendada:
Prepararse mejor para terminar sus estudios.
Práctica 8: María trabaja en una fábrica de vestidos operando una máquina de coser y gana $450 al mes. Unaamiga le propone que deje el trabajo y forme con ella una cooperativa para hacer uniformes escolares. ¿Qué procesos, y en qué orden, debe utilizar María para tomar una decisión al respecto?


1. Considerar su relación de trabajo con sus compañeros.
2. Calcular cuánto ganaría en el negocio de la cooperativa y compararlo al presente ingreso.
3. Balancear cual de las dos profesiones le gustamás.
4. Hablar con su esposo y pedir consejo.
5. Renunciar.
6. Buscar información acerca de locales en venta.
7. Buscar la utilería necesaria para el negocio.
8. Invertir.
9. Trabajar en cooperación con la amiga como socios.
10. Controlar el orden.

Cierre
¿Qué procesos hemos revisado en esta lección?
Expansión y contracción de ideas.

¿Cuáles son los cinco procesos de expansión de ideasque hemos estudiado?
Considerar variables, considerar extremos, considerar alternativas, considerar otros puntos de vista y considerar consecuencias.

¿Cuáles son los cinco procesos de contracción de ideas que hemos estudiado?
Considerar prioridades, reglas, definir objetivos, planificación y decisión.

¿Qué utilidad tienen en la práctica los procesos de pensamiento estudiados hasta ahora?Nos ayudan para saber orden como resolver nuestros problemas diarios, para establecer el rumbo de nuestras vidas.
Reflexión
Los procesos Planificación y Decisión son útiles para:
Escoger lo más adecuado.
Seleccionar la alternativa o el curso de acción más conveniente.
Pensar antes de decidir.
Pensar antes de actuar.
Regular la impulsividad.

Entre pensar y pensar, sin un planestablecido, y pensar organizadamente para lograr un propósito claro y definido, ¿Qué diferencias existen?
Si pensamos por pensar no conseguiremos lo pensado a nuestro objetivo, pero si organizamos nuestras ideas lograremos llegar a nuestra meta.

¿Crees que las lecciones estudiadas te han ayudado a pensar mejor? ¿Por qué?
Sí, porque nos ayuda a buscar alternativas, tener mejor objetivo y planificarmejor nuestras metas.







UNIDAD II. PROCESOS BÁSICO DE PENSAMIENTO

JUSTIFICACIÓN
En esta unidad se completa el estudio de los seis procesos básicos de pensamiento. Se precisa desarrollar las habilidades para pensar que contribuyan a mejorar el desempeño de los estudiantes para percibir, procesar, generar, almacenar y recuperar conocimiento. Para ello se estimulan los diferentesniveles de percepción, la identificación concreta y abstracta, la formación de imágenes, la discriminación y la identificación de de semejanzas o regularidades, el establecimiento de nexos entre conceptos e ideas y la definición de clases y categorías conceptuales, el desarrollo de las nociones de cambio y ordenamiento y la construcción de esquemas de organización del conocimiento.
Los seis...