desarrollo emocional

DESARROLLO EMOCIONAL
Cualquiera que haya estado cerca de niños, incluso por un período corto de tiempo, se da cuenta
de que son seres emocionales. No sólo observamos la expresión de las emociones de los niños,
sino que sentimos que sus temperamentos varían, siendo algunos tímidos y otros extrovertidos,
algunos activos y otros menos. Vamos a explorar en mayor profundidad el desarrolloemocional
y de la personalidad de los niños.
DESARROLLO EMOCIONAL

Los niños pueden expresar muchas emociones examinaremos cuáles son y cómo se desarrollan,
pero antes vamos a definir que es la emoción.
DEFINICION DE EMOCIÓN

Definir la emoción es difícil porque no es fácil saber el estado emocional de un niño o un adulto.
¿Se encuentra el niño en un estado emocional cuando su corazón late másfuerte, las palmas de
sus manos sudan y su estómago se revuelve? ¿O cuando sonríe o hace muecas? El cuerpo y la
cara juegan papeles importantes para comprender la emoción de los niños. Sin embargo, los
psicólogos debaten la importancia de cada uno para determinar si un niño se encuentra en un
estado emocional. Para nuestros propósitos, describiremos la emoción como un sentimiento, o
afecto, quepuede implicar una activación psicofisiológica (un incremento del ritmo cardiaco) una experiencia
consciente (pensar sobre estar enamorado de alguien) y una respuesta conductual (una sonrisa o una mueca).
Los sicólogos debaten cuál de estos componentes es el aspecto más importante de la emoción y
cómo se combinan para producir las experiencias emocionales (Cacioppo y Gardenr, 1999; Izard,2000).
Cuando pensamos sobre las emociones de los niños, nos viene a la mente algunos sentimientos
dramáticos como rabia, miedo y alegría extrema. Pero las emociones pueden ser también sutilesel sentimiento de una madre cuando tiene a su bebe en brazos, una ligera irritación por
aburrimiento y la inquietud por encontrarse ante una situación nueva.
EL AFECTO EN LAS RELACIONES ENTRE PADRES E HIJOSLas emociones son el primer lenguaje por el que padres e hijos se comunican antes de que el niño
empiece a hablar (Maccoby, 1992). Los bebés reaccionan a las expresiones faciales de sus
padres y al tono de voz. A cambio, los padres “leen” lo que los bebés intentan comunicar
respondiendo de forma apropiada cuando los bebés están afligidos o felices. Los padres sensibles
y responsables ayudana sus hijos a crecer emocionalmente aunque el niño responda de manera
afligida o alegre.
Los aspectos iniciales del apego de los niños con sus padres están basados en los intercambios
relacionados con la emoción, cuando un bebé llora y el cuidador responde de forma sensible. Al
final del primer año, las expresiones faciales de la madre-sonriente o temerosa-influyen sobre si
el niño exploraráun entorno desconocido. Y cuando un niño oye a sus padres discutiendo a
menudo reaccionan de forma desconsolada y abandonan el juego (Cummings, 1987). De esta
forma excepcional las familias con un buen funcionamiento a menudo incluyen el humor entre
sus interacciones, algunas veces haciéndose reír unos a otros y aportando simpatía y buen humor
para reducir la tensión en los conflictos. Cuandose ha inculcado buen humor en el niño, es más
propenso a obedecer a las órdenes de sus padres.
Las capacidades de comunicación afectivas entre el niño y el adulto hacen posible la
coordinación de las interacciones entre ellos (Thompson, 1999). Las interacciones cara a cara
con el adulto de adultos y niños de tan sólo tres meses son de doble dirección (reguladas
mutuamente). Esta coordinaciónha llevado a caracterizar la interacción entre la madre y el niño
como “recíproca” o “sincronizada”. Estos términos intentan captar la calidad de la interacción
cuando se lleva a cabo bien.

1

TEMPORALIZACION DEL DESARROLLO DE LAS EMOCIONES

Para determinar si los niños están expresando una emoción en particular, necesitamos un sistema
de medición de las emociones. Carroll Izard...