DESARROLLO EMOCIONAL

SÍNTESIS ARGUMENTAL:
En este artículo de "El desarrollo emocional en la educación primaria", vemos reflejadas algunas ideas sobre dicho desarrollo en el niño en la etapa de educación primaria,tales como el propio concepto de emoción, definido desde varios puntos de vista. En primer lugar conocemos que desde hace varios siglos se conoce la emoción como una agitación de ánimo acompañada defuertes conmociones en el ámbito somático. También conocemos las diferentes definiciones que ofrece Zaccagnini: en primer lugar, describe la emoción basándola en una compleja combinación de procesoscorporales, perceptuales y motivacionales que producen en las personas un estado psicológico global, que puede ser positivo o negativo; en segundo lugar, define las emociones defendiéndolas como unaevaluación global que resulta de comparar lo que deseamos o necesitamos hacer, y lo que queremos o podemos hacer. Darder y Bach, la explican diciendo que son algo más que respuestas simples a estímulospuntuales, además, enumeran cinco malentendidos que pueden producirse con las emociones, como por ejemplo: que el significado de emoción no se reduce al de la expresión "emocionarse", o que las emocionesno se reducen a una serie de estados puntuales agudos, con un principio y un final claramente delimitados.
El autor también hace referencia a los componentes de la emoción, entre los cuales define: elcomponente fisiológico, que son los cambios que se desarrollan en el SNC y que están relacionados con la presencia de determinados estados emocionales; el componente subjetivo de las emociones, quees el conjunto de procesos cognitivos relacionados con la respuesta emocional a determinados estados del entorno y cambios fisiológicos (informa al individuo del objeto de su experiencia); elcomponente conductual, por otro lado, está definido como el comportamiento perceptible de las personas relacionado con estados mentales emocionales. Todas las emociones poseen unos componentes conductuales...