Desarrollo físico, cognitivo y socioafectivo

Desarrollo cognitivo, físico y socioafectivo
Introducción
El inicio del estudio del campo del desarrollo humano como estudio científico de los cambios que ocurren en las personas así como de las características que permanecen estables a lo largo de sus vidas es de suma importancia, pues nos ha permitido hoy en día poder apreciar con más detalle las teorías o enfoques de desarrollo humano parapoder llegar a conocer los cambios cuantitativos y cualitativos por los que atraviesa la raza humana.
Dada la complejidad de este análisis, los científicos del desarrollo hablan separadamente de desarrollo físico, desarrollo cognitivo y desarrollo psicosocial (socioafectivo) y es precisamente bajo este enfoque que se realizará el siguiente trabajo. Se debe considerar que estos tres dominios deldesarrollo humano se entremezclan y que en el transcurso de la vida, cada uno afecta a los restantes.
Consideraciones previas
Es importante resaltar los siguientes aspectos:
- El crecimiento del cuerpo y el cerebro, las capacidades sensoriales, las habilidades motrices y la salud hacen parte del desarrollo físico y pueden influenciar otros aspectos del desarrollo.
- El cambio y las estabilidadde las capacidades mentales como el aprendizaje, la memoria, el lenguaje, el pensamiento, el razonamiento moral y la creatividad constituyen el desarrollo cognitivo.
- El cambio y la estabilidad de la personalidad y las relaciones sociales en conjunto constituyen el desarrollo psicosocial (socioafectivo), el cual puede afectar la función cognitiva y física. A la inversa, las capacidades físicas ycognitivas pueden afectar el desarrollo psicosocial (socioafectivo). Ellas contribuyen considerablemente a la autoestima y pueden afectar la aceptación social y la selección de una ocupación.
- Aunque se realizará una análisis por separado, el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial (socioafectivo), una persona es más que un conjunto de partes aisladas, pues el desarrollo es un procesounificado.
I. Analice e identifique en su aula una característica predominante del desarrollo cognitivo, físico y socioafectivo que usted considera no se está logrando desarrollar de manera satisfactoria (considere cualquiera de los aspectos trabajados en el curso) y descríbala.
Identificación de característica predominante y común en las aulas de secundaria no desarrollada satisfactoriamente paralos tres tipos de desarrollo:
a. Desarrollo cognitivo: Nivel adecuado de pensamiento abstracto según la edad cronológica
b. Desarrollo Físico: Bajo nivel de maduración fisiológica al igual que inadecuado peso y altura de acorde a su edad cronológica
c. Desarrollo Socioafectivo (Psicosocial): La no búsqueda de la aceptación y/o reconocimiento de la identidad
Análisis de la característicapredominante y común en las aulas de secundaria no desarrollada satisfactoriamente para los tres tipos de desarrollo:
a. Desarrollo cognitivo: El nivel de pensamiento abstracto de la mayoría de alumnos permanece en el nivel de las operaciones concretas. Esto se evidencia, en mi caso particular, al momento de desarrollar temas geométricos y aritméticos que necesitan un nivel promedio de pensamientoabstracto para poder entender el tema que se presenta y lograr que el alumnos llegue a desarrollar la capacidad prevista para la sesión.
b. Desarrollo Físico: En los tres primeros años de educación secundaria, se evidencia un bajo nivel de maduración fisiológica, la gran mayoría de los alumnos presentan actitudes y características que no evidencia un proceso de maduración en este aspecto. Del mismomodo el peso y la altura de la mayoría de todos los estudiantes del nivel secundaria están por debajo de lo acorde según su edad cronológica.
c. Desarrollo Socioafectivo (Psicosocial): Si bien se sabe que los adolescentes presentan una confusión referente a su identidad y se encuentran en una constante búsqueda para descubrirla, lo cual se da a lo largo de toda la vida, entre mis alumnos hay un...