desarrollo habilidades linguisticas
Páginas: 7 (1743 palabras)
Publicado: 26 de agosto de 2014
EL LENGUAJE: SU
IMPORTANCIA EN EL
DESARROLLO INFANTIL
Introducción
Precedentes históricos
Desde el comienzo de los tiempos, el lenguaje ha sido el fundamento del saber humano gracias a su aspecto sincrónico, lo cual ha permitido transportar a través del tiempo la evolución del conocimiento del hombre hasta nuestros tiempos.
En elcaso de la adquisición del lenguaje, dada su importancia, es vital para el niño y su aprendizaje. Se sabe que cada niño, durante los primeros años de vida, adquiere las bases lingüísticas que marcan su lengua, por tanto el estudio de este proceso ha sido algo complejo en el que entran distintas ciencias, tales como, psicología, sociología, etc.
El emperador Federico II, como anécdotahistórica, hizo un experimento de magnitud lingüística. Quería ver si el hebreo era la lengua más antigua. En el siglo XV en Inglaterra el rey Jacobo IV confía a dos niños al cuidado de un sordomudo y al cabo del tiempo, como los niños desarrollaban sonidos velares, decidió que el hebreo era la lengua más antigua (hebreo tiene muchos sonidos velares). Sin tener validez científica, es una manera de vercómo la adquisición del lenguaje en los niños ha sido un punto de mira de filósofos, psicólogos y educadores a lo largo de la historia.
1. EL LENGUAJE Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO INFANTIL
El lenguaje es un sistema de signos regulado por un código mediante el cual nos comunicamos.
El lenguaje es una herramienta esencial en el desarrollo infantil, y posee dos dimensiones:Como instrumento de la comunicación
Como instrumento de representación de la realidad
Como instrumento de comunicación porque provoca el intercambio de estados mentales entre dos personas, por tanto es un instrumento de representación de la realidad, a través del cual, memorizamos y archivamos imágenes con el lenguaje, y representamos esa imagen o esa realidad a través del mismo.
Laescuela tiene una importante labor en el proceso de adquisición del niño, y es que cuando el niño llega al colegio, prácticamente ha aprendido ha hablar, pero será aquí donde se le enseñe el carácter funcional del lenguaje, donde aprenderá a usarlo.
1.1. El primer año
El aprendizaje del lenguaje, siendo un fenómeno universal, es individual. Todos los niños aprenden a descodificar lossonidos de su lengua natal, a combinarlos, para después introducirlos en palabras, estas palabras organizarlas después en frases interiorizando a su vez todo un conjunto de reglas gramaticales. Estas reglas no le son enseñadas al niño, debe percatarse por sí solo de su existencia y su uso, al igual que su coherencia.. Este desarrollo lingüístico irá relacionado con el desarrollo de la comunicación.Comunicar: comunicar es reconocer la existencia de otros, tener cosas en común e intercambiarlas, más adelante será tener en cuenta el punto de vista de otro.
Al principio del segundo año es cuando aparecen las primeras palabras. Estas palabras han sido precedidas por una serie de acciones de entrenamiento del lenguaje en el niño, y se le conoce como etapa de pre-lenguaje. A esta etapa laconstituyen toda una serie de llantos, gritos, y vocalizaciones. El pre-lenguaje es la base del lenguaje posterior y se divide en los siguientes apartados:
a) Hasta los cinco meses; el niño utiliza de forma indiferente e inconsciente estas habilidades pre-lingüísticas. (etapa indiferenciadora)
b) De cinco a seis meses; se produce un paso de lo global a lo específico; en el llanto se encuentranya diferencias “varias clases de llanto”. (etapa específica).
c) De siete a doce meses; en este episodio se produce un avance importante, y es que el niño empieza a motivarse por la estabilidad del entorno, y empieza a prestar atención a las palabras de los adultos.
d) Al final del primer año y a principio del segundo, comprende muchas más palabras de las que produce.
e) Este...
IMPORTANCIA EN EL
DESARROLLO INFANTIL
Introducción
Precedentes históricos
Desde el comienzo de los tiempos, el lenguaje ha sido el fundamento del saber humano gracias a su aspecto sincrónico, lo cual ha permitido transportar a través del tiempo la evolución del conocimiento del hombre hasta nuestros tiempos.
En elcaso de la adquisición del lenguaje, dada su importancia, es vital para el niño y su aprendizaje. Se sabe que cada niño, durante los primeros años de vida, adquiere las bases lingüísticas que marcan su lengua, por tanto el estudio de este proceso ha sido algo complejo en el que entran distintas ciencias, tales como, psicología, sociología, etc.
El emperador Federico II, como anécdotahistórica, hizo un experimento de magnitud lingüística. Quería ver si el hebreo era la lengua más antigua. En el siglo XV en Inglaterra el rey Jacobo IV confía a dos niños al cuidado de un sordomudo y al cabo del tiempo, como los niños desarrollaban sonidos velares, decidió que el hebreo era la lengua más antigua (hebreo tiene muchos sonidos velares). Sin tener validez científica, es una manera de vercómo la adquisición del lenguaje en los niños ha sido un punto de mira de filósofos, psicólogos y educadores a lo largo de la historia.
1. EL LENGUAJE Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO INFANTIL
El lenguaje es un sistema de signos regulado por un código mediante el cual nos comunicamos.
El lenguaje es una herramienta esencial en el desarrollo infantil, y posee dos dimensiones:Como instrumento de la comunicación
Como instrumento de representación de la realidad
Como instrumento de comunicación porque provoca el intercambio de estados mentales entre dos personas, por tanto es un instrumento de representación de la realidad, a través del cual, memorizamos y archivamos imágenes con el lenguaje, y representamos esa imagen o esa realidad a través del mismo.
Laescuela tiene una importante labor en el proceso de adquisición del niño, y es que cuando el niño llega al colegio, prácticamente ha aprendido ha hablar, pero será aquí donde se le enseñe el carácter funcional del lenguaje, donde aprenderá a usarlo.
1.1. El primer año
El aprendizaje del lenguaje, siendo un fenómeno universal, es individual. Todos los niños aprenden a descodificar lossonidos de su lengua natal, a combinarlos, para después introducirlos en palabras, estas palabras organizarlas después en frases interiorizando a su vez todo un conjunto de reglas gramaticales. Estas reglas no le son enseñadas al niño, debe percatarse por sí solo de su existencia y su uso, al igual que su coherencia.. Este desarrollo lingüístico irá relacionado con el desarrollo de la comunicación.Comunicar: comunicar es reconocer la existencia de otros, tener cosas en común e intercambiarlas, más adelante será tener en cuenta el punto de vista de otro.
Al principio del segundo año es cuando aparecen las primeras palabras. Estas palabras han sido precedidas por una serie de acciones de entrenamiento del lenguaje en el niño, y se le conoce como etapa de pre-lenguaje. A esta etapa laconstituyen toda una serie de llantos, gritos, y vocalizaciones. El pre-lenguaje es la base del lenguaje posterior y se divide en los siguientes apartados:
a) Hasta los cinco meses; el niño utiliza de forma indiferente e inconsciente estas habilidades pre-lingüísticas. (etapa indiferenciadora)
b) De cinco a seis meses; se produce un paso de lo global a lo específico; en el llanto se encuentranya diferencias “varias clases de llanto”. (etapa específica).
c) De siete a doce meses; en este episodio se produce un avance importante, y es que el niño empieza a motivarse por la estabilidad del entorno, y empieza a prestar atención a las palabras de los adultos.
d) Al final del primer año y a principio del segundo, comprende muchas más palabras de las que produce.
e) Este...
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