Desarrollo Humano (Infancia)

Escuela Rosario María Gutiérrez Eskildsen
Licenciatura en educación primaria.

Psicología del desarrollo infantil.
(De 0 a 12 años)

Doctora:
Lupita Gama Ocaña

Integrantes del equipo:
* Rubén Rodrigo García González
* Nancy Elizabeth Canul Alegría
* Roberto Serna
* Cristina Custodio
* Blanca

1er Semestre
Grupo: “D”
Turno: Matutino

Ensayo:

* Elestudio del desarrollo humano (La infancia)
* Las etapas del desarrollo como construcciones socioculturales
* Las necesidades educativas de los niños
* Escuela y construcción de la infancia

VILLAHERMOSA., TABASCO A
LUNES 1ro DE OCTUBRE DEL 2012.
Índice.

Introducción…………………….......................................................................03Desarrollo……………………............................................................................05
* El estudio del desarrollo humano (La infancia) ..........................................05
* Las etapas del desarrollo como construcciones socioculturales....................08
* Las necesidades educativas de los niños.......................................................08
* Escuela y construcción de lainfancia...........................................................10

Aportaciones del equipo……………………..............................................12
Conclusión……………………...........................................................................13

Solo para que pueda ser claramente entendido lo que se expondrá en este trabajo, hay que remontarnos hacia los años 30, hacia el inicio de la edad media y así, por qué no,empezar a narrarles parte de este trabajo en el que veremos como parte de un punto el infanticidio que en aquella época se practicaba como algo tan normal que claramente ahora es causa de un sentimiento quizá inexplicable ya que ¿Quién tendría el despecho de matar a su propio hijo?; y con esto me refiero muy claramente al homicidio de los pequeños los cuales morían sin causar pena o dolor algunohacia su propia familia al hacer esto.
Daremos a conocer también puntos relacionados en los que para que un padre tuviera la obligación o las responsabilidades que involucran a este mismo dentro de la sociedad, debería recoger al niño quien al nacer era posado en el suelo y haciendo un acto de adopción este debía de elevarlo, levantándolo del suelo o de lo contrario el niño quedaría solo,huérfano y puesto en adopción.
Los sentimientos que los niños causan hacia un adulto y la forma en los que los adultos ven a los niños ah ido evolucionando muy claramente a lo largo de siglos como bien en un tiempo los niños no causaban sentimiento alguno, así después los niños eran vistos como hombres pequeños que dentro de poco tiempo serian hombres.
También hubo un tiempo en el que los niños eranmimados y durante todos estos tiempos y quizá hasta la fecha perduren ciertas diferencias entre los distintos tipos de grupos sociales, (económicamente hablando) pero esto no influye en que los cambios que provocan los niños sean notables aunque en algún tiempo se pensaban que siempre sería lo mismo, un sentimiento simple oh quizá sin sentimiento que destara pero ahora nos damos cuenta de loequivocados que estaban y que seguimos en constante y plena evolución.
Sería un tanto considerable darle parte del crédito a la iglesia puesto que formo parte de una gran influencia hacia los padres haciéndoles ver que los niños valían mucho; y que no eran solo para formar una gran familia poderosa a como lo narra el autor Philippe Aries. Como bien sabemos las etapas del desarrollo humano a partir dela infancia siempre estará en constante evolución y es preciso dejar en claro que estas etapas se verán afectadas de acuerdo a la sociedad en la que estén involucrados y sobre esta influirá la cultura.
La cultura es adoptada de manera distinta en cada una de las distintas sociedades que actualmente conocemos es por eso que seremos nos otros los encargado de manejar todos...