Desarrollo humano




Desarrollo Humano

Cuadro comparativo


Nombre: Josué Arturo Guerra Arroyo
Catedrático: Lic. Marcela Lara






Nombre de la teoría
Autor
Descripción General
Conceptosimportantes
Etapas
Psicosexual
Sigmund Freud
Se forma en los primeros años de vida, cuando los niños manejan conflictos entre sus necesidades biológicas, relacionadas con la sexualidad y losrequerimientos de la sociedad
Es una secuencia invariable de etapas del desarrollo de la personalidad durante la niñez y la adolescencia, en donde la gratificación pasa de la boca al ano y luego a losgenitales
Oral
Anal
Fálica
Latencia
Genital

Psicosocial
Erik Erikson
Desarrollo del yo, o de si mismo influido por lo social y lo cultural, consta de ocho etapas determinadas por el nivel demadurez, a través del ciclo de la vida
El resultado exitoso de cada crisis es el desarrollo de una virtud o fortaleza en particular.
Definió como confianza en la propia continuidad interior en medio delcambio.
-Confianza básica vs. Desconfianza.
-Autonomía vs. Vergüenza.
-Iniciativa vs. Culpa.
-Industriosidad vs. Inferioridad.
-Identidad vs. Confusión.
-Intimidad vs. Aislamiento.-Productividad vs. Estancamiento.
-Integridad vs. Desesperanza.
Teoría del aprendizaje conductual
Pavlov
Watson
Skinner
c. c.- tipo de aprendizaje en donde la persona o animal aprende una respuesta ante unestímulo se repite.
c. o.- en donde una persona tiende a repetir un comportamiento que ha sido reforzado o a suprimir uno que ha sido castigado
c. c.- adquiere la capacidad de producir dicharespuesta después de que el estímulo se asocia repetidas veces.
c. o.- los individuos aprenden las consecuencias de operar en el ambiente.
-Condicionamiento clásico.
-Condicionamiento operante.
Teoría delaprendizaje social
Albert Bandura
Sostiene que los niños aprenden comportamientos sociales a través de la observación e imitación de modelos
Considera al aprendiz como un sujeto activo...