Desarrollo humano

UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
FACULTAD DE INGENIERIA
ING. CIVIL

MAESTRA:
Claudia Ellen

MATERIA:
Desarrollo Humano

ALUMNA:
Mayra Angelina Valenzuela Pérez.

TRABAJO:
Trabajo final

FECHA:
2 de Junio del 2010

DESARROLLO HUMANO
El desarrollo humano es la adquisición de parte de los individuos, comunidades e instituciones, de la capacidad de participarefectivamente en la construcción de una civilización mundial que es próspera tanto material como espiritualmente.
El desarrollo humano, según el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, consiste en la libertad y la formación de las capacidades humanas, es decir, en la ampliación de la gama de cosas que las personas pueden hacer y de aquello que pueden ser.[1]
Para la ciencia de lapsicología, el desarrollo humano se efectúa por una serie de integraciones, de procesos de coordinación o síntesis en el que la mente comienza a controlar el organismo.
Para la religión, lo que se desarrolla es el espíritu en sus tres aspectos, como un desarrollo de conciencia. El primer aspecto que se desarrolla en la humanidad es el de la inteligencia, el segundo aspecto es el del amor yactualmente se está desarrollando la voluntad como espíritu emprendedor. Todo esto hace referencia al desarrollo cultural de la raza y se puede visualizar en el siguiente cuadro:[2]
En sentido de que la falta de conocimientos siguen minando nuestras sociedades, y que estos dependen de un medio de aprendizaje de los sistemas educativos pobres o en decadencia, llevando a un desarrollo humano casi nulo.ÁMBITO - ASPECTOEDUCACIÓN Y CIENCIARELIGIÓN Y FILOSOFÍAPOLÍTICA Y ECONOMÍA | TERCEROCivilizaciónLas masasColaboraciónLos intelectualesParticipaciónDe los ciudadanos | SEGUNDOCulturaLos intelectualesComprensiónLos iniciadosPropósitoDe los iluminados | PRIMERODesarrolloLos seres espiritualesCompasiónJerarquía EspiritualProyecciónDel Plan por la Jerarquía |

Psicología del Desarrollo.-Disciplina científica del conocimiento que agrupa elementos de la biología, la fisiología, la medicina, la educación, la psicología, la sociología y la antropología.
Objetivo: Describir y explicar los cambios sufridos por los individuos alo largo de su desarrollo vital social.
*Entre mas sepamos sobre cómo y porque crecemos o cambiamos y mas control tengamos sobre este proceso, mayor será nuestrainfluencia positiva sobre la vida de los niños, adolescentes y la propia vida.
CUESTIONES BASICAS DEL DESARROLLO

CON PROPOSITOS PURAMENTE DIDACTICOS, SE ACOSTUMBRA DIVIDIR EL DESARROLLO EN AREAS

TEORÍAS DEL DESARROLLO
TEORIA PSICOSEXUAL (Sigmund Freud)
En su desempeño clínico, aliviaba a sus pacientes hablando libremente sobre su niez. A si, lo concluyo que los niños eran seres sexuales y quecada uno en su adultez, expresaba la forma en que se les había permitido manifestar sus impulsos.
CONCEPTOS CLAVE:
* Yo, ello, superyó.
* Mecanismos de defensa.
* Libido
* Satisfacción
* Fijaciones
* Complejo.

ETAPAS DE DESARROLLO

* Oral [ 0-1 años]
* Anal [1-3 años]
* Fálica [3-5 años]
* Latencia [6-11 años]
* Genital [12-…]

IMPORTANCIA DELAS RELACIONES TEMPRANAS

TEORIA PSICOSOCIAL (Erik Erikson)
Fue seguidor de Freud, pero a el no le satisfacía completamente el énfasis dado en la base sexual de la conducta ni la determinación del ser por sus impulsos, ya que argumentaba la acción de motivaciones y necesidades psicosociales positivas al desarrollo vital humano.

CONCEPTOS CLAVE:

* Tareas
* Cualidades
* Crisis* Fuerza del YO.

MOTIVACIONES PSICOLOGICAS DE LA CONDUCTA

ETAPAS DEL DESARROLLO
* [0-1] Confianza básica v/s Desconfianza (Esperanza)
* [1-2] Autonomía v/s Vergüenza, duda (Voluntad)
* [3-5] Iniciativa v/s Culpa (Finalidad)
* [6-11] Industriosidad v/s Inferioridad (Competencia)
* [12-14] Identidad v/s Confusión de la identidad (Fidelidad)
* [20-30] Intimidad v/s...