Desarrollo humano
Páginas: 2 (295 palabras)
Publicado: 2 de abril de 2014
Desarrollo humano El estudio del desarrollo humano pretende:
Describir
Explicar
Predecir
Intervenir
Se ha desglosado en tres aspectos:
Físico: crecimiento del cuerpo y del cerebro,capacidades sensoriales, habilidades motrices y la salud.
Cognoscitivo: procesos cognitivos aprendizaje, atención, memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento y creatividad.
Psicosocial: emociones, lapersonalidad y relaciones sociales.
Estos tres aspectos interactúan entre sí, cada uno influye en el otro, por ende, los tres poseen la misma importancia
Teoria psicoanalitica
Yo: corresponderíaa la razón, se desarrolla a partir del primer año de vida y responde al principio de realidad. Su función sería mediar entre el ello y el súper yo.
Súper yo: corresponde a la conciencia, reflejaríala integración del sistema de valores, es decir, “el deber ser”.
Según esta teoría, la personalidad se forma a partir de los conflictos infantiles inconscientes entre los impulsos del ello y losrequerimientos de la vida civilizada.
Erik Erikson (1902-1994), psicoanalista que realizó aportes significativos modificando y ampliando la teoría freudiana.
Fue pionero en incorporar la perspectivadel ciclo vital.
Mientras Freud planteaba que el yo se formaba en la niñez temprana, Erikson manifiesta que ocurre durante toda la vida
Teorias del aprendizaje
Definición: es un cambio más omenos permanente del potencial de conducta debido a la práctica o a la experiencia.
Consta de tres elementos:
El cambio es permanente y lo normal es que persista durante toda la vida del sujeto.
Loque en verdad cambia es el potencial de conducta
El aprendizaje exige cierto tipo de conducta.
Condicionamiento Clásico:
Pavlov (1849-1936): experimento con perros, les enseñaba a salivar conel sonido de una campana.
La base de este tipo de condicionamiento considera que una respuesta a un estímulo se evoca luego de asociarse repetidamente con el estímulo que comúnmente excita la...
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Explicar
Predecir
Intervenir
Se ha desglosado en tres aspectos:
Físico: crecimiento del cuerpo y del cerebro,capacidades sensoriales, habilidades motrices y la salud.
Cognoscitivo: procesos cognitivos aprendizaje, atención, memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento y creatividad.
Psicosocial: emociones, lapersonalidad y relaciones sociales.
Estos tres aspectos interactúan entre sí, cada uno influye en el otro, por ende, los tres poseen la misma importancia
Teoria psicoanalitica
Yo: corresponderíaa la razón, se desarrolla a partir del primer año de vida y responde al principio de realidad. Su función sería mediar entre el ello y el súper yo.
Súper yo: corresponde a la conciencia, reflejaríala integración del sistema de valores, es decir, “el deber ser”.
Según esta teoría, la personalidad se forma a partir de los conflictos infantiles inconscientes entre los impulsos del ello y losrequerimientos de la vida civilizada.
Erik Erikson (1902-1994), psicoanalista que realizó aportes significativos modificando y ampliando la teoría freudiana.
Fue pionero en incorporar la perspectivadel ciclo vital.
Mientras Freud planteaba que el yo se formaba en la niñez temprana, Erikson manifiesta que ocurre durante toda la vida
Teorias del aprendizaje
Definición: es un cambio más omenos permanente del potencial de conducta debido a la práctica o a la experiencia.
Consta de tres elementos:
El cambio es permanente y lo normal es que persista durante toda la vida del sujeto.
Loque en verdad cambia es el potencial de conducta
El aprendizaje exige cierto tipo de conducta.
Condicionamiento Clásico:
Pavlov (1849-1936): experimento con perros, les enseñaba a salivar conel sonido de una campana.
La base de este tipo de condicionamiento considera que una respuesta a un estímulo se evoca luego de asociarse repetidamente con el estímulo que comúnmente excita la...
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