desarrollo humano

CUESTIONARIO DESARROLLO HUMANO.

CAPÍTULO 9
DESARROLLO FÍSICO Y COGNOSCITIVO EN LA INFANCIA MEDIA.

1-Qué progresos en el crecimiento desarrollo del cerebro y desarrollo motor ocurren en los niños de edad escolar? ¿Cuáles son sus necesidades nutricionales y de sueño?
El desarrollo físico es menos rápido.
La nutrición adecuada y el sueño son esenciales para el crecimiento y la salud.
Losavances cognoscitivos son sustentados por cambios en estructura y funcionamiento del cerebro.
Participan en más actividades motoras.
Las actividades informales en el recreo ayudad en habilidades físicas y sociales.

2-Cuáles son las principales preocupaciones relacionadas con la salud y la condición física para que sean más saludables y seguros?
Es un periodo relativamente saludable.
Elsobrepeso es cada vez más común. Hipertensión por aumento de peso también.
Son comunes las enfermedades respiratorias.
Accidentes serían la causa de muerte más común en esta etapa.

3-En qué difieren el pensamiento y el razonamiento moral entre los niños de edad escolar y los niños pequeños?
El niño de 7 a 12 años se encuentra en la etapa de las operaciones concretas. (Piaget).
Son menoscompetentes y menos egocéntricos en tareas que requieren razonamiento lógico.
Desarrollo neurológico, cultura y educación, contribuyen al desarrollo de habilidades piagetianas.
El desarrollo moral se relaciona con la maduración cognoscitiva y ocurre a medida que el niño avanza de un pensamiento rígido a uno más flexible.

4-Qué avances de la memoria y otras habilidades del procesamiento de lainformación ocurren durante la niñez media?
Durante los años escolares mejoran las habilidades ejecutivas, el tiempo de reacción, la velocidad del procesamiento, la atención selectiva, la meta-memoria y el uso de estrategias de mnemotecnia.


5-Con qué precisión puede medirse la inteligencia de los escolares?
Las pruebas de CI hacen muy buenas predicciones de éxito escolar, pero pueden ser injustaspara algunos niños.
La educación incrementa la inteligencia medida.
La evaluación de inteligencia da resultados ligados a la cultura.


6-Cómo se amplían las capacidades de comunicación durante la niñez media y cómo aprenden mejor los niños un segundo idioma?
El uso del vocabulario, la gramática y la sintaxis es cada vez más complejo, pero el área de crecimiento lingüístico más importantees la pragmática.
Los métodos para la educación en un segundo idioma son polémicos. Los problemas incluyen la rapidez y la facilidad con el inglés, el logro a largo plazo en materias académicas y el orgullo por la identidad cultural.



7-Cómo se ajustan los niños a la escuela y qué influye en el logro escolar?
La base sentada en 1r grado es muy importante debido a que la educación esacumulativa.
El entrenamiento fonético temprano es fundamental para la competencia en la lectura.
Las creencias de autoeficacia en los niños influyen en el logro escolar.
Las niñas suelen tener mejor desempeño escolar que los niños.
Los padres influyen en el aprendizaje de sus hijos cuando participan en su educación, los motivan para triunfar y les transmiten actitudes acerca del aprendizaje.
Laaceptación de los pares y el tamaño del grupo influyen.





8-Cómo satisfacen las escuelas las necesidades especiales?
3 fuentes frecuentes de problemas de aprendizaje son:
Retardo mental.
Los problemas de aprendizaje
Y el trastorno por déficit de atención con hiperactividad.
La dislexia es el problema de aprendizaje más común.
No existe relación entre creatividad y CI.
Los programaspara los niños superdotados hacen hincapié en el enriquecimiento o la aceleración.


CAPÍTULO 10
DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA INFANCIA MEDIA.

1-Cómo desarrollan los niños de edad escolar un autoconcepto sano y realista y cómo demuestran su crecimiento emocional?
El auto-concepto adquiere mayor realismo durante la niñez media.
La fuente principal de autoestima es la opinión quetienen los...