Desarrollo moral
Páginas: 3 (550 palabras)
Publicado: 9 de marzo de 2012
DESARROLLO MORAL
El desarrollo moral se entiende como el avance cognitivo y emocional que permite a cada persona tomar desiciones cada vez mas autónomas y realizar acciones que reflejen una mayorpreocupación por los demás y por el bien común.
Las competencias relacionadas con el desarrollo moral no solo son imprescindibles, sino también susceptibles de ser trabajadas en un proyecto deformación ciudadana.
Es desir que las competencias ciudadanas son el conjunto de conocimientos y habilidades cognitivas emocionales y comunicativas que, articulados entre si , posible que el ciudadanoactue de manera constructiva en la sociedad democrática.
Hay que aclarar que de ninguna manera la formación ciudadana es una asignatura aislada, sino una responsabilidad compartida que atraviesa todaslas ares e instancias de la institución escolar y toda la comunidad educativa.
Los estudios acerca del desarrollo moral tienen un gran interés para la ética. Hacen ver, por ejemplo que no toda forma demoralidad es igualmente valida y que hay formas inmaduras o infantiles .Especialmente, estos estudios recalcan que una moral no puede reducirse a una pasiva aceptación de los códigos morales de lasociedad : ha de ser una moral personal, es decir autónoma.
El desarrollo moral se divide en tres niveles .Cada uno de estos niveles se encuentra dividido en diferentes etapas:
1.Moralidadpreconvencional.(hasta los 9 años)
*Orientacion hacia la obediencia y el castigo.
*Individualismo e intercambio.
2.Moraliad convencional.(desde los 9 años hasta la adolecencia)
*Buenas relacionesinterpersonales.
*Mantener el orden social.
3.Moralidad postconvencional.
*Contrato social y derechos individuales.
*Principios universales.
Nivel I. Moralidad preconvencioal. (hasta los 9 años)
Etapa 1.Orientacion hacia la obediencia y el castigo.
En esta etepa el niño(a) asume que autoridades poderosas transmiten un sistema de reglas fijo que el o ella obedece sin cuestionar .
Etapa...
El desarrollo moral se entiende como el avance cognitivo y emocional que permite a cada persona tomar desiciones cada vez mas autónomas y realizar acciones que reflejen una mayorpreocupación por los demás y por el bien común.
Las competencias relacionadas con el desarrollo moral no solo son imprescindibles, sino también susceptibles de ser trabajadas en un proyecto deformación ciudadana.
Es desir que las competencias ciudadanas son el conjunto de conocimientos y habilidades cognitivas emocionales y comunicativas que, articulados entre si , posible que el ciudadanoactue de manera constructiva en la sociedad democrática.
Hay que aclarar que de ninguna manera la formación ciudadana es una asignatura aislada, sino una responsabilidad compartida que atraviesa todaslas ares e instancias de la institución escolar y toda la comunidad educativa.
Los estudios acerca del desarrollo moral tienen un gran interés para la ética. Hacen ver, por ejemplo que no toda forma demoralidad es igualmente valida y que hay formas inmaduras o infantiles .Especialmente, estos estudios recalcan que una moral no puede reducirse a una pasiva aceptación de los códigos morales de lasociedad : ha de ser una moral personal, es decir autónoma.
El desarrollo moral se divide en tres niveles .Cada uno de estos niveles se encuentra dividido en diferentes etapas:
1.Moralidadpreconvencional.(hasta los 9 años)
*Orientacion hacia la obediencia y el castigo.
*Individualismo e intercambio.
2.Moraliad convencional.(desde los 9 años hasta la adolecencia)
*Buenas relacionesinterpersonales.
*Mantener el orden social.
3.Moralidad postconvencional.
*Contrato social y derechos individuales.
*Principios universales.
Nivel I. Moralidad preconvencioal. (hasta los 9 años)
Etapa 1.Orientacion hacia la obediencia y el castigo.
En esta etepa el niño(a) asume que autoridades poderosas transmiten un sistema de reglas fijo que el o ella obedece sin cuestionar .
Etapa...
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