Desarrollo psicologico

DESARROLLO HUMANO
PRENATAL
*Cigoto (1-2 semanas); inicia con la concepción y termina una vez que el ovulo fertilizado se implanta en la pared del útero.
INFANCIA 0 – 2 años
Desarrollo físico *El crecimiento físico es especialmente rápido en la infancia, el tamaño de la madurez depende de la herencia. La cabeza y el tronco se desarrollan antes.
*Capacidades Sensoriales;coordina la información precedente de diversos sentidos (vista-sonido o vista-tacto) se fijan en la que se presenta a varios sentidos.
*Percepción; olfato y gusto: son capaces de oler y pueden reconocer el olor de su madre. Saborean mostrando preferencias por sustancias dulces y reacciones negativas a lo acido y amargo._ Tacto_ y dolor: reaccionan ante estímulos táctiles. Oído: distinguen variossonidos y se sirven de ellos para localizar objetos en el espacio. Vista: perciben la profundidad a partir de la disparidad retiniana y de los estímulos de movimiento.
*Conductas reflejas; aprende una serie de destrezas motoras durante el primer año, y culminan en la marcha pocos meses después de cumplir un año
Desarrollo cognoscitivo *Principios Básicos; según PIAGET, el niñoconstruye su conocimiento del mundo, creando categorías de hechos, objetos y conocimientos conexos, (Esquemas).
*Desarrollo sensorio motor; (6 etapas) ejercer reflejos, aprender a adaptarse, realizar hechos interesantes, comportarse en forma deliberada, experimentar, usar símbolos. Al pasar por ellos sus esquemas su vuelven mas complejos.
*Desarrollo del Lenguaje; escuchan fonemas poco después denacer, en el recién nacido la comunicación se limita al llanto y balbuceo, (una solo silaba) después incluye silabas mas largas y entonación.
*Habla temprana; el uso de las primeras palabras inicia cuando comprende que las palabras son símbolos, su vocabulario se expande.
*Lectoescritura; el habla de los padres es un modelo para los hijos. El niño trata de inferir las reglas gramaticales delhabla que es cucha.
Desarrollo Psicosocial *Emociones; (expresiones faciales) emociones primarias: alegría, enojo y miedo. Emociones complejas: culpa, vergüenza y orgullo. Las reglas para expresar una emoción son diferentes en cada cultura.
*Temperamento; indica un estilo o patrón en la conducta del infante.
*Confianza; la crisis de la infancia, consiste en establecer un equilibrioentre la confianza y desconfianza, naciendo así la esperanza. Hay que combinar la autonomía y la vergüenza para obtener la voluntad.
*Comunicación de emociones del YO; comienza a reconocerse en el espejo, empieza a preferir ver fotografías suyas, se refiere a el por su nombre, a veces conoce su edad y su sexo. Se definen por características observables como: posesiones, rasgos físicos,preferencias y cualidades.
*Autoestima; su pensamiento esta limitado por el egocentrismo, es decir, la incapacidad de percibir el mundo desde la perspectiva de otro.
*Conciencia; ideas sobre la conexión entre pensamientos, creencias, interacciones y conductas. Se desarrolla en el periodo preescolar.
NIÑEZ TEMPRANA 3 – 5 años
Desarrollo físico *Desarrollo motor; fino: control en elmanejo de las manos, habilidad para la escritura. Grueso: reconocimiento de las palabras, comprensión, solución de problemas, habilidades matemáticas.
*Maltrato, abuso y negligencia; ideas de la cultura, sobre la violencia, pobreza y aislamiento social. Los niños pequeños o enfermos están más propensos a ser victimas de maltrato.
*Enfermedades leves;(gripes, dolor de garganta, cabeza) suelenenfermarse mas a esta edad. Por eso es necesaria una buena alimentación y actividades deportivas.
*Lesiones y accidentes; suelen tener mayores accidentes ya que la mayor parte del tiempo lo invierten en juegos y por la curiosidad de aprender cosas nuevas.
*influencias; progenitores e hijos influyen unos en otros. También la familia recibe influjo del barrio y organizaciones religiosas....