Desarrollo psicológico del niño y el adolescente

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Web de la Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria
Febrero 2004

DESARROLLO PSICOLÓGICO
(Escuela de padres. Tema 1)

Introducción
Para poder educar a nuestros hijos resulta muy útil conocer, en líneas
generales, cuáles son las etapas por las que pasan durante su desarrollo
hacia la edad adulta.
Cuando se habla de desarrollo psicológico se incluyen: eldesarrollo
cognitivo, afectivo, sexual y social. Para focalizar los aspectos más propios
de una edad específica, hemos diferenciado las etapas de este desarrollo
por tramos de edad:
•

0-2 años, la primera infancia.

•

2-5 años, la segunda infancia.

•

5-11 años, la tercera infancia (o niñez).

•

11-16 años, la primera adolescencia.

Hay que tener en cuenta que éstas etapas sonindicativas y que muchas
veces las características de una se solapan con las de otra.
En cada etapa veremos la importancia de la figura de los padres como
personas que pueden facilitar el crecimiento de sus hijos y ayudarles a
desarrollar su propio potencial.

0-2 años: "Yo y mis padres".
Durante sus primeros meses de vida, el bebé se abre a un mundo
totalmente nuevo y por conocer: nosolamente las cosas y las personas que
le rodean son todo un descubrimiento, sino su propio cuerpo es una
herramienta que todavía no conoce ni sabe controlar bien. El niño puede,
por ejemplo, pegarse con la mano involuntariamente, a causa de la falta de
coordinación y control sobre sus propios movimientos, o puede asustarse de
su primer estornudo, ya que todavía está descubriendo los sonidos de sucuerpo y de su propia voz.

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Tabla 1.- Esquema del desarrollo motor durante el primer año.
Tiempo

Partes del
cuerpo

Movimientos

1-3
meses

Boca, ojos y
oídos.

Succión, para tomar la leche, movimiento
de los labios y lengua. Abre y cierra los
párpados, sigue la luz. Sonrisa social. Se
asusta con ruidos.

3-5
meses

Cuello,
espalda,
brazos.Empieza a tener la cabeza recta y a rotarla
en diferentes direcciones. Puede estar
sentado, si se apoya en un cojín o en una
mecedora. Puede agarrar pequeñas cosas
usando toda la mano.

Tórax,
piernas,
manos.

Puede estar sentado sin ayuda. Ahora las
manos están libres para explorar todo el
entorno: hay voluntad de coger y llevar los
objetos a los ojos y a la boca. Empieza a
tenerpreferencia por una de las dos
manos.

Pies, dedos,
lengua.

Hay cada vez una mayor coordinación
entre las partes del cuerpo. Empieza el
movimiento: el niño se arrastra por el
suelo, empieza a ponerse de rodillas, gatea
(cada vez menos frecuente desde que
duermen boca arriba) y finalmente
empieza a levantarse. Utiliza los dedos,
sobre todo el pulgar (haciendo la pinza)
con mayorprecisión, siendo capaz de
coger cosas muy pequeñas, como una
hormiguita, o de hacer rotar los objetos
entre sus dedos, para estudiarlos mejor.
Ya produce una buena variedad de
sonidos.

6-9
meses

9-12
meses

En el primer año de vida la figura materna (que suele ser la madre, pero
que puede ser también la abuela, la niñera o quién pase la mayor parte del
tiempo con el niño) es la que tieneel papel fundamental en el desarrollo
armónico del niño. El recién nacido considera a la madre como una
prolongación de sí mismo, fuente de satisfacción de sus propios deseos y
necesidades. La madre le proporciona ante todo nutrición física: pecho o
biberón, lo importante es que lo coja en brazos con cariño mientras come,
de forma que el niño perciba el contacto físico con ella comogratificante. La
presencia constante de esta persona adulta, interviniendo positivamente
cada vez que el niño encuentra una dificultad (está con sueño o tiene
hambre o quiere que le cojan o que le cambien), ayudándole en la
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superación de sus miedos y en el logro de sus objetivos, favorece que el
niño desarrolle un sentimiento de seguridad. De esta forma, la madre
integra con...