Desarrollo Psicomotriz En El Niño

Desarrollo psicomotriz
El desarrollo psicomotriz del bebé es una etapa muy importante dentro de lo que es y será el desarrollo posterior de las diferentes funciones de la inteligencia:
• El lenguaje
• Las praxias
• La memoria
Es en la etapa de bebé cuando el niño aprende a conocer el mundo mediante el tacto y las descargas motoras. Los instintos o reflejos van dando lugar poco a poco a loque serán los movimientos voluntarios y la destreza motora.
Es básico una conformación biológica adecuada para poder desarrollar las potencialidades físicas al máximo de lo que la sociedad y la cultura ha previsto, para que el ser humano se inserte en ella.
A partir de esta etapa motora es que los registros de lo que son las experiencias sensorio-motrices van a operar en la memoria y en lapsiquis. El aprendizaje se va a basar en estas experiencias tempranas que inclusive pueden tener un registro intrauterino.

Al aparecer el lenguaje hablado o el habla es que el niño va a integrar varios de sus aprendizajes y experiencias sensorio motrices, en una estructura cognitiva más avanzada y de esta forma el desarrollo y el crecimiento van a tener su despliegue.

En suma se van a integrar enesta etapa temprana del desarrollo del niño:

Lo sensorio motor como base del desarrollo y del aprendizaje, que a su vez va a tener etapas más primitivas desde lo casi instintivo o reflejo hasta los movimientos voluntarios, para llegar finalmente hasta la integración del movimiento, dentro de una estructura más avanzada de la inteligencia con la llegada del lenguaje hablado. En una primera etapaeste movimiento va a ser reflejo para luego tener cada vez más sentido e inclusive va a ser una forma de lenguaje o comunicación con su entorno.
Qué es el desarrollo infantil
Concepto de desarrollo en los niños
El desarrollo infantil consiste en una sucesión de etapas o fases en las que se dan una serie de cambios físicos y psicológicos, que van a implicar el crecimiento del niño.
Eldesarrollo infantil va a tener una serie de pautas que podrían denominarse generales, para una cultura y momento sociohistórico dado. Según la sociedad en la cual se sitúa un niño y su familia, habrá cierto desarrollo esperado para un niño de determinada edad.

También se dispone de varias teorías que intentan explicar el desarrollo infantil pero básicamente se puede hablar de una teoría que aborda eldesarrollo afectivo como puede ser el psicoanálisis y otra teoría que aborda el desarrollo y crecimiento infantil desde una perspectiva cognitiva como por ejemplo, la teoría de Jean Piaget. Por supuesto que el aspecto biológico es básico y muy importante dentro del cual juega mucho el componente genético.

Lo cierto es que tanto en una como en otra teoría se pautan una serie de estadios o fasespor las que el niño va atravesando. En una se establecen criterios afectivos o emocionales y en la otra se establecen criterios cognitivos.

Voy a poner un ejemplo para detallar lo que sería una etapa del desarrollo infantil desde el punto de vista afectivo y por otro desde lo cognitivo:
• Fases del desarrollo afectivo: Complejo de Edipo, desde los 3 a los 5 años aproximadamente.
Otroejemplo: la latencia, una etapa que va desde los 8-9 a los 11 años.
• Las fases del desarrollo cognitivo aluden por ejemplo a mayores niveles de desarrollo progresivo de la inteligencia; por ejemplo, mayores niveles de abstracción y de desarrollo lógico matemático.
Es de destacar que ambos tipos de desarrollo en el niño son partes indisociables de un mismo proceso, que repercuten entre sí y que seseparan solamente para fines descriptivos.

No se puede hablar de uniformidad ni evolución lineal en el desarrollo infantil sino que se plantean crisis, puntos de inflexión que van pautando el desarrollo y el crecimiento. Además no es un desarrollo unidireccional ya que pueden haber retrocesos o regresiones.
Características de los niños de 2 años
El niño de dos años está recién comenzando a...