Desarrollo psicosocial infantil

Fundación Universitaria Los Libertadores
Facultad Ciencias De La Comunicación
Comunicación Social Periodismo









Psicología de la comunicación
Carolina Castro Gómez
Sara Sandoval








Bogotá D; C 2013


INTRODUCCIÓN

La escuela psicoanalítica es aquella que se basa en los estudios de Sigmund Freud y propone el estudio de la personalidad y consistió enexplicar el origen de la conducta a través de su “Teoría de la personalidad” pues afirmo la importancia de la sexualidad como elemento determinante de la personalidad durante los primeros años de vida llamándolo, Desarrollo psicosocial infantil que requieres de cinco etapas primordiales: oral, anal y fálico-edípica o genital. Y sus tres estructuras sistémicas: El ello o ego regido por el principio delplacer o el deseo que se dirige hacia una conducta, El yo regido por el principio de realidad, y el súper yo regido por el principio de moral. Combinado con sus tres leyes de pensamiento el concierte, preconsciente e inconsciente), le llevan a sostener que toda la conducta humana esta predeterminada.














ESTRUCTURAS SISTÉMICAS
ELLO
Es la parte más instintiva,primitiva, impulsiva y libidinal del ser humano. Es heredada y está constituido por necesidades básicas como el hambre, la sed y la sexualidad, a los cuales freud llamó instinto de vida, alimentados por una forma de energía llamada líbido. El instinto de vida es denominado eros. El Ello posee también el instinto de muerte, que es llamado thanatos y responsable de la agresividad y la destrucción. El Elloes comandado por el principio de placer, que persigue la inmediata satisfacción de los instintos. Se presenta de forma pura en el inconsciente. Ej: Bebé con hambre que llora si importar que sus padres no estén disponibles, él llorará hasta que su necesidad sea satisfecha. Para Freud los instintos de vida y muerte son la base de todo comportamiento humano a lo largo de la vida. Cada instinto poseeuna necesidad corporal (en el hambre, la necesidad es el déficit nutritivo) y un deseo psicológico ( un deseo de comida). La necesidad da lugar al deseo y el deseo dirige la conducta.
YO
Se desarrolla poco después del nacimiento, cuando el niño se da cuenta de que no todo lo que quiere lo obtendrá automáticamente y tendrá que buscar la forma de conseguirlo. Es la cara visible de la personalidadde los individuos. Está sujeto a cumplir las exigencias del ello de manera realista Mediador entre las dos instancias Comandado por el principio de realidad.
SUPER YO
Es la última en desarrollarse de la personalidad, aparece en la primera infancia. Opera mediante el principio de perfección. Representa los valores que los padres y otros entes de la sociedad comunican al niño como ideales. Así, esla parte que contrarresta al ello, representa los pensamientos morales y éticos recibidos de la cultura. Este es el ente censurador de las conductas de los sujetos. Por ello es el amo moral del alma. Consta de dos subsistemas: la conciencia moral Y el “ideal del yo”. La; conciencia moral se refiere a la capacidad para la autoevaluación, la crítica, la culpa y el reproche. El “ideal del yo” es unaautoimagen ideal que consta de conductas aprobadas y recompensadas.
12. Pulsión y Líbido Pulsión es un impulso que busca su descarga. Se inicia con una excitación corporal (estado de tensión), y cuya finalidad última es precisamente la supresión de dicha tensión. Hay dos tipos de pulsiones, la pulsión sexual o de vida (Eros) y la pulsión de muerte (Thanatos). Para el psicoanálisis el impulsosexual tiene unas acotaciones muy superiores a lo que habitualmente se considera como sexualidad. La líbido es la energía sexual. Esta está presente desde el nacimiento y toma distintas formas. El psicoanálisis establece una serie de fases a través de las cuales se verifica el desarrollo del sujeto. Desde el punto de vista de dichas fases, los conflictos psíquicos - y su posibilidad de resolución-...