desarrollo sensorial

El desarrollo sensorial
1. (2 puntos) A lo largo del tema se ha mencionado en alguna ocasión que la percepción es selectiva, es decir, que nos lleva a detenernos más en unos estímulos que en otros, aun estando todos ellos presentes ante nosotros.
1. ¿Podrías explicar esto con mayor amplitud?
La Percepción selectiva  se presenta cuando un sujeto procesa sólo la información que le interesa, laque está de acuerdo con sus creencias, la que confirma su visión del mundo y de las cosas. Nosotros seleccionamos lo que queremos ver, oir y cómo lo queremos interpretar. Muchas veces nos centramos tanto en cosas de nuestro interés, que no nos percatamos de otras que, posiblemente, son más interesantes. Nos creamos nuestro propio mundo a través de nuestras propias convicciones y creencias
2.Propón tres ejemplos diferentes en los que hayas experimentado esta cualidad de la percepción.
Ejemplos: en la época en que me encontraba embarazada tenia la percepcion de que muchas mujeres (mas que lo normal) estaban embarazadas al mismo tiempo y veía embarazadas en todos lados, esto se debía seguramente a que mi foco de atención se veía alterado por mi propia experiencia.
El efecto placebo: algunavez le he dado agua con azucar a uno de mis hijos (de 10 años) diciendole que se trataba de un analgésico en polvo haciendo que su dolor de cabeza desaparezca.
Tenemos la tendencia a ver detalles de mayor calidad en productos mas caros, asi por ejemplo, unos zapatos carísimos siempre nos parecen más cómodos que otros iguales pero mas baratos aunque muchas veces sea solo una falsa percepcion dela realidad.
2. (2 puntos) Diseña una actividad que Sara podría llevar a cabo en la escuela infantil donde está realizando la FCT para estimular cada uno de los sentidos de los niños y niñas de cuatro años. Elabora una actividad por cada uno de los cinco sentidos y especifica en qué consiste y qué materiales necesitarías para llevarla a cabo.
Sentido
Actividad
Consiste en
Materiales
TactoCircuito tactil


Armar un circuito sobre el suelo con cajas conteniendo materiales de distinto tipo. Los niñ@s deben caminar por los mismos, con los ojos vendados, tratando de discriminar el material sobre el que estan pisando. Es conveniente que otro niñ@ le guie de la mano.
El objetivo es que los niñ@s discriminen texturas a partir de lo que perciben con los pies.
8-10 cajas de 40x40 cmy una profundidad no mayor a 5 cmm.
Material de relleno: arena, piedras redondeadas, corteza de arbol, algodon, agua, legos, bolitas de vidrio, goma espuma, papel de lija,ramitas, corchos

Oido
La mesa de los sonidos
Distribuir entre los niñ@s banderas de dos colores, por ejemplo rojo y azul. Se les explica que el color rojo se activa con los sonidos graves, y el color azul con los agudos.Se hacen sonar distintos objetos de madera y otros metalicos incluyendo tambien instrumentos musicales.
Los niñ@s deben levantar sus banderas segun identifiquen el sonido.
Objetivo: aprender a discriminar sonidos graves de agudos, estimular la concentración auditiva.
Banderas rojas y azules.
Palitos de madera, sonajas, tambores, cascabeles, triangulos, castañuelas, bolsitas con nueces,tapas derefrescos, silbatos, vasos de vidrio, etc
Olfato
Memory
En pequeños recipientes (todos iguales) con tapa se colocan distintos elementos, 2 por cada uno. Los niñ@s deberan encontrar el par y luego separarlos entre aquellos que consideren que huelen bien y los que no.
Previamente hay que mostrar cuales son las sustancias con las que vamos a trabajar.
Objetivo: favorece la atencion y la memoriaolfativa
Recipientes de rollos fotograficos.
Cafe, tabaco, pimienta, lavanda,queso, cascaras de limon, hojas de menta, hojas de albahaca, petalos de rosa, jabon, etc

Gusto
Galletitas multisabor
Formamos 4 grupos de niñ@s, cada uno con un nombre o color.Hacemos una masa base de harina, huevo y mantequilla, la dividimos en cuatro partes, y la distribuimos en cuatro gupos de niños, cada...