EL DESARROLLO SENSORIAL. DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR.

TRABAJO TEMA 1.
EL DESARROLLO SENSORIAL.

A lo largo del tema se ha mencionado en alguna ocasión que la percepción es selectiva, es decir, que nos lleva a detenernos más en unos estímulos que en otros, aun estando todos ellos presentes ante nosotros.
¿Podrías explicar esto con mayor amplitud?
La percepción selectiva se presenta cuando un sujeto solo procesa la información que le interesa enel momento en el que se encuentra. Esto quiere decir que tenemos una gran capacidad para ignorar determinados estímulos y concentrarnos en otros, cuando ambos se nos presentan a la vez en el mismo momento.
Cabe destacar que la percepción selectiva varía en cada individuo ya que en ella intervienen factores propios de cada individuo como religiosos, culturales, políticos… de ahí que cadaindividuo procese la información recibida de una manera u otra, y que unos individuos se fijen más en unas cosas que en otras.
Con la percepción selectiva convivimos a diario, creando nuestro propio mundo sin prestar atención a lo demás. Esta propiedad es algo involuntario que forma parte de nosotros.

Propón tres ejemplos diferentes en los que hayas experimentado esta cualidad de la percepción.
Elotro día dos amigas discutieron por problemas personales, y en medio de esa discusión estaba yo. Cuando intentaban arreglar el tema las dos decían su punto de vista, hasta tal punto que cada una exageraba las cosas llegando e echarse en cara que habían dicho cosas (la una de la otra) que ni siquiera eran verdad. Claro que era lo que ellas habían percibido la una de la otra.
La semana pasadaacompañé a la madre de mi novio a la mutua, ya que estaba de baja a causa de una operación. Pasé toda la tarde con ella y yo llevaba unas trenzas. Hoy me ha invitado a comer y también llevaba dos trenzas (el mismo peinado), nada más entrar por la puerta me ha dicho que parecía pipi calzaslargas y que no me las había visto nunca.
Muchas veces ya que no llevo reloj de pulsera, miro la hora en el móvil. Puesmuchas de esas veces al sacar el móvil, si veo que tengo aluna notificación (algún whatsapp, e-mail…) voy corriendo a mirar dicha notificación y después vuelvo a guardar el móvil. Al medio segundo me doy que después de haber estado un buen rato con el móvil ni siquiera he mirado la hora.

Diseña una actividad que Sara podría llevar a cabo en la escuela infantil donde está realizando la FCT paraestimular cada uno de los sentidos de los niños y niñas de dos años.
SENTIDO DEL GUSTO.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
¿A que sabe?
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Para realizar esta actividad utilizamos cuatro cuencos con alimentos que contienen los cuatro sabores: salado, dulce, amargo y ácido. (Una vez puestos los alimentos tapamos los cuencos para que los niños/as no vean lo que hay en cada uno deellos). Los alimentos que utilizamos son los siguientes:
- Salado: almendras saladas, palomitas con sal, pipas peladas y cacahuetes salados.
- Dulce: chocolate, palomitas con azúcar, garrapiñadas y golosinas.
- Ácido: limones y naranjas.
- Amargo: pomelo
Cogemos a cada niño/a con los ojos tapados y le damos a probar los distintos sabores.
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:
- Favorecer laestimulación gustativa.
- Clasificar diferentes alimentos por el sabor.
- Discriminar el sabor agrio y amargo.
- Discriminar el sabor dulce y salado.
MATERIALES:
Diferentes alimentos, 4 cuencos y vendas para los ojos.
ESPACIO:
El espacio destinado para el comedor sería ideal.
SENTIDO DEL OLFATO.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
Descubriendo los olores.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Reunimos unavariedad de artículos con diferentes olores, tales como limón, cebolla, flor, jabón, pasto, etc. Cubrimos los ojos a los niños y les pedimos que huelan cada objeto y que adivinen qué objeto es por su olor.
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:
- Favorecer la estimulación olfativa.
- Discriminar diferentes olores de alimentos.
- Identificar distintas flores y perfumes.
- Ejercitar el olfato a través de...