Desarrollo sensorial

1) Planifica el periodo de adaptación para el curso 2012/2013 en la EI Enanitos, sabiendo que la planificación será para un aula de 2 años en la que tenemos 12 niñ@s matriculados; de los cuales 4 son alumnos del año anterior.

Asistir a la Escuela Infantil implica para el niño un cambio muy importante en sus costumbres y vivencias. Supone tomar contacto con personas ajenas a su familia, quehasta ahora ha sido su referente afectivo y de aprendizaje. Dentro de su familia tiene un rol definido y protagonista; la familia para él supone moverse en un espacio conocido y seguro.
La Escuela es un entorno nuevo para el niño en el que hay espacios y adultos diferentes a los conocidos y más niños “protagonistas” con los que compartir, relacionarse y jugar. Además, la incorporación del niñoa la Escuela supone que sus necesidades se compartan con la de otros, tendrá que ir aprendiendo a que van a ser satisfechas, pero de un modo diferente al que hasta ahora ha conocido. Este proceso de aprendizaje lleva tiempo y esfuerzo, por ello, es necesaria la comunicación y colaboración entre la familia y la escuela.
Los adultos debemos hacer lo posible para que este período de adaptación seconstruya a través de vivencias positivas; debemos ayudar a los niños a interesarse e ir aceptando progresivamente a las nuevas personas y los nuevos espacios.
La primera escolarización es un período que está lleno de situaciones difícilmente comprensibles para el niño; por ello, ser pacientes, constantes, confiar en las capacidades del niño y mostrar una actitud positiva ante todos estoscambios, son actitudes imprescindibles de los padres y educadores en este proceso para que todo se desarrolle de la mejor forma posibles.
El período de adaptación general va desde el lunes 3 de Septiembre hasta el martes 11 de Septiembre. El día 12 de Septiembre comenzarán las clases ordinarias. Durante este período los niños se van a ir incorporando de manera progresiva al horario ordinario de laEscuela, de 9 a 16 horas).
He planificado una manera general de adaptación pero es importante tener en cuenta las adaptaciones específicas que puedan ir surgiendo a lo largo del período de adaptación general para los niños que presentan más dificultades en la adaptación.
La incorporación al horario general se va completando de la siguiente forma:
- Lunes 3 y martes 4 de septiembre: se hará unaaproximación al aula, a las educadoras y a otros niños. Durante estos días los niños permanecerán algo más de una hora en la Escuela y siempre en compañía de sus familiares (como máximo podrán acompañar al niño dos familiares). Al final de la tarea presento un documento donde se ve que habrás dos agrupaciones de niños, con el horario en que tendrá que ir cada niño a la Escuela.
- Miércoles 5 deSeptiembre: las familias, después de estar un rato en el aula, deben dejarla para que los niños se vayan aclimatando a la educadora y al nuevo ambiente.
- Desde el jueves 6 de septiembre: algunos niños ya empezarán a comer en la Escuela. Se hará progresivamente y teniendo en cuenta como están respondiendo los niños al período de adaptación.
- Desde el viernes 7 de Septiembre: comienza laincorporación a la siesta. De esta forma y hasta el miércoles 12 de Septiembre, los niños se irán quedando a la siesta poco a poco, dependiendo de su evolución en el período de adaptación.
Podemos decir que el Objetivo General de período de adaptación es que el niño llegue a una aceptación voluntaria de la nueva situación. Para ello hay que respetar los ritmos personales y dejar tiempo, no pretendiendoque en un día los niños ya se encuentren adaptados, ya que la adaptación es algo propio y paulatino.
Los Objetivos Específicos son:
- Que el niño se familiarice con un nuevo espacio.
- Que el niño se familiarice con unas nuevas rutinas.
- Que el niño se familiarice con nuevos adultos.
- Que se establezca una relación fluida de comunicación y colaboración entre a educadora y las familias....