Desarrollo Simbólico del Niño



Psicología del Infante
Ciclo 2013-2


Profesora:
María Zegarra Salcedo.

Monografía:
Desarrollo Simbólico del Niño.

Integrantes:
Linda Martínez Chacón.
Yazmín Oré Cadenas.
María Román Vilca.
Jhonatan Valverde Felipe.
Emmanuel Yataco Del Aguila.

Santa Beatriz, Mayo 2013.
Índice



Introducciónpg. 2

Dedicatoria pg. 3

Desarrollo durante los 3 primeros años pg. 4
Anotaciones de Darwin

Teorías de Piaget:pg. 7
Enfoque Piagetiano: etapa seriomotora.
Las 6 sub etapas.
Desarrollo de las habilidades según Piaget
Desarrollo Simbólico del Niño pg. 13
Organización.
Adaptación.
Asimilación.
Acomodación.
Equilibración.

El Juegopg. 17
El juego Simbólico

Conclusiones pg. 20

Bibliografía pg. 21

Anexos pg. 22
Informe experimentalsobre el desarrollo simbólico del niño.*








*El informe experimental es un formato a parte del presente texto.

Introducción


En la actualidad se siguen considerando los aportes de autores como Piaget y Vigotsky para comprender el desarrollo evolutivo de los seres humanos. Si bien ambas posturas fueron desarrolladas décadas atrás, los nuevos hallazgos científicos hancorroborado, en más de una ocasión, sus planteamientos teóricos.

A pesar de ello, siempre se ha cuestionado a ambos, de tal forma que se piensa que sus posturas son independientes y hasta opuestas. Así también, otros autores han interpretado sus obras de manera limitada y han tergiversado, en muchas ocasiones, sus propuestas teóricas. Por este motivo, una vez estudiado a ambos autores, consideramospertinente referirnos a ellos para esclarecer, a través de un análisis de sus obras, sus planteamientos respecto al tema del desarrollo simbólico. De esta forma, pretendemos identificar los conceptos básicos implicados en dichos procesos para luego comparar ambas posturas y discutir en función a sus diferencias y similitudes; y con ello finalmente sugerir algunas recomendaciones que sirvan paraentenderlas y algunas otras conclusiones que permitan establecer y aclarar los conceptos, ahora hablaremos un poquito de sus teorías.

Siempre se define al ser humano como un animal racional, pero en lugar de ello deberíamos entenderle como un animal simbólico, ya que, todo lo que nos rodea, e incluso pensamos es mediante símbolos. Para este tema nos apoyaremos en diferentes investigadores,Psicólogos, que aportaron conocimientos sobre la función simbólica. Piaget es uno de los psicólogos más importantes que aporto aspectos diferentes de la psicología del lenguaje basándose en sus teorías biológicas del desarrollo humano desde su nacimiento.Piaget estaba interesado en conocer las estructuras cognoscitivas que caracterizaban un período concreto del desarrollo.

En su teoría no es tanimportante el haber adquirido el estadio a una determinada edad sino la secuencia, el orden por el que se construye el conocimiento. Se acepta que el ciclo evolutivo de cada niño es peculiar con su propio ritmo de adquisiciones pero siguiendo el mismo orden. De esta forma, Piaget sostiene que, a partir de los reflejos innatos, el bebé va adquiriendo un conjunto cada vez mayor de esquemas, que...