Desarrollo social

Índice
* Portada……………………………………………………………….pag1
* Índice…………………………………………………………….……pag2
* Objetivo general………………….…………………………………pag3
* Objetivos específicos………………………………………………pag4
* Marco teórico ……………………………………………..……pag 5-23,
* Etapas del desarrollo emocional del niño…………..………...pag6
* Desarrollo de la personalidad en la infancia, Las teorías psicosexuales deFreud …………………………………………………………….…..pag 10
* Las teorías psicosociales de Erik Erikson ………………………………………………….………………………pag12
* El juego simbólico en el niño………………..………………………………………………….pag16
* Funciones y significado del juego……………………….…………………………………………pag18
* Conclusiones ………………………………………………………………………….pag24
* Bibliografía…………..……………………………………………….pag25
*Anexos…………………………………………………………………pag26






Objetivo general
Manejar conocimientos básicos sobre el desarrollo social infantil basándonos en la teoría de Sigmund Freud y así comprender ciertas dificultades que presentan los niños en esta etapa.

















Objetivos específicos
1. Adquirir conocimientos sobre el campo del desarrollo socialinfantil
2. Analizar las etapas del desarrollo social según Sigmund Freud
3. Analizar el desarrollo social en relación con el lenguaje oral
4. Analizar que tan simbólico es el juego en los niños , según Freud y diferentes autores






















Marco teórico
A la edad de dos años, Juanito puede mostrar una “cara triste”, una“cara alegre”, una “cara de sorpresa”, una “cara asustada”, y una “cara de loco”, le gusta mostrar todo su repertorio ante la audiencia. Manifestar estas expresiones es muy fácil, porque ya le ha experimentado todas estas emociones durante el breve periodo de tiempo que ha vivido en este mundo.
La infancia es alegría y risa y momentos inocentes de gozo. Naturalmente, también es temor einquietud, incertidumbre, dolor, enojo y frustración. La gama de emociones en nuestros primeros años, así como las personas y experiencias que las evocan, tienen efectos trascendentales para determinar nuestra personalidad.
El desarrollo emocional es una parte fundamental del desarrollo de nuestra personalidad. Empezamos a mostrar nuestras emociones desde el mismo momento del nacimiento. En el primer mesde vida, los bebes ya están manifestando su propio temperamento; están captando el mundo, sea cariñoso o frio, y están respondiendo y provocando respuestas de la gente que los rodea.
Gran parte de de lo que creemos del desarrollo emocional en la infancia, no es más que eso: creencias. Es difícil, sino imposible saber y comprobar lo que está sucediendo en la mente de un bebe. Sin embargo,basados en lo que podemos ver, el llanto y la sonrisa, la risa y la forma como los bebes responden a la gente que está a su alrededor, podemos tratar de explicar lo que pensamos que está ocurriendo.




Etapas en el desarrollo emocional del niño
Edad aproximada | Etapa | Características |
0-1 mes | “barrera absoluta al estimulo” | Los niños son relativamenteindiferentes, rara vez reaccionan al estimulo exterior |
1-3 meses | “cambio hacia el medio ambiente” | Los niños están abiertos al estimulo. Empiezan a mostrar enteres y curiosidad, sonríen fácilmente a la gente |
3-6 meses | “afecto positivo” | Los niños pueden prever lo que va a suceder y sienten decepción cuando no ocurre. Esto lo manifiestan enojándose o actuando con cautela. Confrecuencia sonríen. Este es el momento del despertar social y el primer intercambio reciproco entre el bebe y quien lo cuida. |
7-9 meses | “participación activa” | Los niños hacen “juegos sociales” y tratan de obtener respuestas de la gente.” “Hablan”, tocan y persuaden a otros niños para sacarles respuestas. Expresan emociones mas diferenciadas mostrando alegría, temor, ira y...