desarrollo social

UNIVERSIDAD DEL NORTE
DIAGNOSTICO SOCIAL






SEGUNDO PARCIAL
PRESENTADO POR:
ANGELICA GUERRERO
EDUARDO ARTETA
KATHERYN ORTIZ
INGENIERIA ELECTRICA




INTRODUCCION

La humanidad desde siglos antiquísimos se ha visto afectada por los problemas sociales que a esta le concierne, los cuales han ido variando al pasar del tiempo. En épocas habían problemas como, la pobreza, laeconomía, abuso de la clase alta (que se daba por la situación de sociedad de la época), falta de culturización (aunque la culturización, no era porque la sociedad no hubiera querido “ser culturizada” sino, que durante la edad media en adelante los únicos que podían tener una “educación” eran las personas de alta sociedad y el clero (sacerdotes, entre otros)); algunos de estos problemas hanperdurado hasta la actualidad como son, la escases de recursos y la economía; la economía actualmente está basada en el consumismo desmesurado, cosa que solo pueden hacer las personas con un flujo de dinero intensivo, sin embargo, las personas con escases de recursos también pueden hacer uso de estos “privilegios” como lo hacen los de la clase alta, con la condición de que tengan dicho capital, eh haydonde nos hacemos la pregunta ¿Cómo consiguen las clases populares estos privilegios si no tienen capital?; el capital se consigue trabajando y por ende existe la movilidad social en nuestra sociedad social.
Después de que nuestro grupo analizo los aspectos del desarrollo social a lo largo de la historia tratando de categorizarlo en dos y de la manera más resumida posible como lo hicimosanteriormente, nos preguntamos que podíamos hacer por la comunidad de Villa de Rosario con ayuda de la fundación remar mar adentro de la ciudad de Barranquilla.
Si bien, sabemos que las características de esta población son sobre todo la escases de recursos y la escases en el aprendizaje de los niños. Como nuestro grupo está formado por estudiantes de ingeniería, fijamos nuestro punto de referencia enlos niños de la comunidad y luego identificamos sus carencias a nivel numérico, y nos dimos cuenta que como esperábamos tenían bastantes deficiencias (esto lo hicimos charlando sobre este tema con los niños de esta comunidad y haciéndoles una prueba diagnóstica), por esta deficiencia nos decidimos a encaminar a armar un programa que tiene como tema central, el aprendizaje de las matemáticas de formadivertida y eficiente, al cual nombramos “navegando en el mar de los números”, el cual a continuación mostraremos la justificación de porque escogimos este tema, la conceptualización general, ampliaremos más sobre nuestro problema a trabajar, veremos también más detalladamente cual es nuestro objetivo tanto general como específico para con esta población y mostraremos nuestro cronograma a seguirdurante el periodo en el cual visitaremos esta comunidad.
JUSTIFICACIÓN

El diagnostico social representa para diferentes autores, lo siguiente, por ejemplo de acuerdo a G. Hamilton, el diagnostico será el estudio del medio ambiente del sujeto, de su situación cultural, social, pautas de adaptación, patologías asociadas, actitudes, en relación al problema específico y a la solicitudexpresada. Este estudio y análisis este autor le denomina “juicio diagnostico”. Es la comprensión psicosocial y del funcionamiento de la persona con respecto a su problema, su capacidad, sus posibilidades y la utilización de los recursos externos e internos. Hay un diagnostico único, completo e inalterable que se irá perfilando a lo largo de las entrevistas y dependerá de la evolución de cada caso.
Porotro lado, según Teresa Russell, considera el diagnostico como un elemento característico de los profesionales que tienen la capacidad de determinar el tipo de intervención más adecuado para modificar las situaciones en las que intervienen. Siempre se basa en la recogida de datos. Es una síntesis, una interpretación y una evaluación profesional de una situación. Se establecen objetivos, se...