Desarrollo Socio Afectivo

CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS DE 0 A 6 AÑOS

A continuación se presentarán las diversas características que posee el niño desde su nacimiento hasta los 6 años de edad; es importante resaltar que el desarrollo físico como psicológico y social de los niños, no se puede medir tan sólo por la edad cronológica como referencia; ya que, cada niño tiene su propio ritmo de crecimiento y aprendizaje. Lascualidades individuales deben respetarse, ya que, cada ser es único y especial.

En los primeros meses de mi vida, entre una de las conductas que se pueden esperar son las siguientes:

Capacidades socio-afectivas
El bebé se interesa por el mundo y las personas que lo rodean. Es capaz de vibrar en sintonía y de responder a los estados emocionales del ambiente social, en especial con mamá ypapá, y de alguna manera capta si es aceptado o rechazado. Puede imitarlos. Muestra agrado ante las caricias y el contacto con materiales suaves como algodón.

Sociabilidad y afectividad
Las madres y padres interesados en el mejor desarrollo de su hijo, deben estar atentos a los estados especiales del bebé y a sus periodos sensitivos para sacarles el máximo provecho, mirándolo cara a cara,sintiéndolo, hablándole, cantándole, besándolo. Una íntima comunicación para la cual el bebé está definitivamente preparado. De hecho, ello constituye la base y fundamento de la relación interpersonal, de los juegos interactivos sociales, e inclusive, de su capacidad futura de dar y recibir amor.
Los reflejos más importantes que presenta el recién nacido
Los reflejos son reacciones automáticas que sedesencadenan por influencia del ambiente, también se pueden inducir estimulando deliberadamente determinadas zonas del cuerpo. Que el recién nacido presente el repertorio de reflejos previsto indica un buen funcionamiento de su sistema nervioso. De allí la importancia de que el pediatra los explore al nacer el bebe. No todos los reflejos requieren ser estimulados. A modo didáctico, los hemosclasificado en:

Los reflejos funcionales, denominados así por Jean Piaget. Según su teoría, son la base de la construcción de la inteligencia y por lo tanto deben ser estimulados.
Los reflejos transitorios, deben aparecer en el momento del nacimiento o en una determinada etapa del desarrollo para luego desaparecer; si esto no ocurre, puede ser indicio de un daño o problema neurológico.Progresivamente se extinguen los reflejos transitorios y funcionales al desarrollarse los mecanismos neurológicos, entre otros, la mielinización. Los reflejos permanentes perduran toda la vida, el rotular o el pupilar, el parpebral, entre otros.
Reflejo de Succión: Es el reflejo más ilustrativo de la capacidad de supervivencia del reciñen nacido. El bebé puede y debe succionar con fuerza el pezón de la madrepara alimentarse. Dicho refleja se activa al estimular los labios, zona alrededor de la boca y/o cavidad bucal.

Reflejos ligados a la visión: El reflejo pupilar es aquel reflejo funcional que es provocado por la luz ya que obedece al mecanismo que regula la entrada al ojo de los rayos luminosos. Así, en condiciones de oscuridad, automáticamente se expanden el iris de las pupilas (las niñas delos ojos) y se contraen en la claridad. Por otra parte, ante una luz fuerte, un ruido o un golpe, se crispa la zona superior de la nariz (entrecejo) y se cierran los párpados.

Reflejos ligados a la audición: Consiste en reacciones de búsqueda de la fuente de determinados sonidos. Deben por lo tanto estimularse mediante experiencias auditivas como la música, diversos ruidos, voces humanas.Reflejos de Presión palmar: Se caracteriza por el agarre automático del objeto que ha estimulado la palma de la mano. Asimismo, cuando se rasca el borde de la mano, ésta se abre automáticamente. Desaparece como reflejo alrededor de los 4 meses para dar origen al agarre intencional.

Reflejos de Moro: El reflejo transitorio llamado de Moro, se caracteriza por un sobresalto. El niño abre los...