Desarrollo Socioafectivo

Caso práctico


José, uno de los alumnos de María, no distingue claramente su identidad sexual, piensa que si se pone una diadema puede convertirse en una niña y que si a su hermana le ponen unpantalón dice que es un niño. María ha citado al padre y a la madre de José para explicarles que esto es una característica del proceso de adquisición del estereotipo de género. Aunque los niños y niñasa estas edades comprenden que hay dos tipos de personas diferentes y pertenecen a uno o a otro, estos pueden convertirse en niños o niñas según la ropa que se pongan. Con esta explicación el padre yla madre de José se muestran más tranquilos al ver que es una reacción propia de los niños y niñas de estas edades.

Para conocer el proceso de adquisición del estereotipo de género, nos basamos enla teoría constructivista, describiendo los hechos y cambios que se dan a lo largo de los 6 primeros años de vida, que son los que corresponde a la etapa de infantil.

1. Hasta los dos años.
Hoydía se puede conocer el sexo biológico desde antes del nacimiento, en la 6ª semana de gestación se inicia el desarrollo sexual, si es varón se desarrollará en la 7ª semana y si es hembra en la 9ª,completándose a las 12 semanas después de la concepción.

A partir del conocimiento por parte de los padres de las diferencias biológicas sexuales, fundamentalmente los órganos genitales externos,comienzan a asignar un rol sexuado que afecta a todos los aspectos de la vida del niño o niña: los vestidos, los colores, los adornos, la ropa de la cuna, el tipo de juguete, etc.

2. Entre los dos y loscinco o seis años.
En torno a los dos años de vida, los niños y niñas se dan cuenta de que hay dos tipos de personas diferentes (hombres y mujeres; niñas y niños), que visten de forma diferente,tienen el cuerpo diferente y actúan en casi todos los contextos de forma diferente. El niño o la niña va asumiendo una diversidad de estereotipos de género sobre las actividades, conductas y ocupaciones...