Desarrollo Socioafectivo

TAREA 4.2
ANALIZAR EL COMPORTAMIENTO, LAS TECNICAS DE MODIFICACION DE CONDUCTA Y LAS CONSECUENCIAS DE UN PROGRAMA DE INTERVENCION.
Observamos a una familia, compuesta por el padre, la madre y sus tres hijos de 5, 2 y 1 año.
En esta observación nos centraremos en el niño de 5 años que es muy inquieto, y tiene en ocasiones conductas indeseables. Algunas veces ha sido agresivo y por ello le hanechado del colegio.
Sus padres no saben qué métodos son adecuados para ayudarle en los momentos en los que se producen estas conductas inadaptadas, por lo que han solicitado la ayuda de una psicóloga, experta en el comportamiento infantil.
La terapeuta observa y analiza el comportamiento del niño durante una semana. Mantiene una reunión con los padres para comentar su observación.
Lapsicóloga pregunta a los padres si ha sucedido algo en el pasado que hubiese podido afectar al cambio de comportamiento del niño, la madre cuenta a la psicóloga que cuando el niño tenía 3 años hubo una separación del matrimonio y ella siempre estaba gritando y llorando.
Después de haber visionado el video de esta tarea varias veces, he podido observar que hasta que la psicóloga llegó a casa de estafamilia para poner en marcha un programa de intervención para la modificación de conductas, cada vez que el niño tenía una conducta inadaptada sus padres no ponían en práctica ninguna técnica para la modificación de dicha conducta, las respuestas de sus padres a estas conductas eran gritar y ordenar, sin conseguir modificar el comportamiento de su hijo.
Las conductas que observo en el niño antes deque la terapeuta llegase a su casa son:
-El niño corre por la estación, su madre le pide que se quede quieto y el niño no obedece.
-El niño juega en el suelo del tren, en la parte situada entre los asientos, su madre quiere que se siente en el sillón y el niño no obedece.
-El niño juega en el jardín de su casa, sus padres le gritan y ordenan que entre en casa y el niño no obedece.
-El chicoabre una puerta de una patada y golpea sin querer a una de sus hermanas que está tras ella. (Esta situación se da en el video, desde mi humilde opinión no lo considero una conducta inadaptada sino un accidente, aunque también es verdad que no está bien abrir las puertas a patadas)
Una vez la terapeuta llega a la casa comienza el programa de intervención para la modificación de conducta,enseñándole a los padres las técnicas adecuadas que deben poner en práctica ante las conductas indeseables de su hijo.

La psicóloga comienza enseñándoles a los padres a trabajar en positivo.
La psicóloga propicia una tarde de juegos en el parque, en los toboganes. El niño juega en ellos y la doctora pide a los padres que trabajen en positivo, pide a sus padres que vayan describiendo positivamente eljuego del niño, haciendo comentarios acerca de lo bien que sabe el niño tirarse por el tobogán, lo fuerte que es y deben pedirle abrazos. Le dejan libertad para jugar.
La doctora aconseja a los padres que varias veces al día le digan a su hijo lo maravilloso que es, o lo bien que está haciendo algo en un momento determinado, esto es la educación positiva. Con esta técnica la doctora pretende que elniño, al sentirse valorado y estimulado positivamente, ponga en práctica más veces conductas adaptadas para recibir tales alabanzas.
La psicóloga habla a los padres de la tabla de pegatinas, que es otro estimulo de refuerzo positivo. En este caso consiste en dar al niño una pegatina por cada quince minutos de buen comportamiento, si se porta mal dibujará una cara triste, si se porta muy maldibujará una cruz. El niño debe conseguir seis de cada ocho pegatinas para conseguir un premio preestablecido. Esta tabla se hace para una duración de dos horas diarias.
El objetivo de esta tabla es que el niño tenga una forma visual de ver sus progresos.
Otra conducta inadaptada que observo en el video es:
El niño quiere ver la tele, sus padres le piden que ayude a poner la mesa y el niño...