desarrollo socioemocional del niño
































































PRESENTACIÓN


Este trabajo realizado por las estudiante del VIII ciclo de educación inicial de la Universidad Nacional Del Santa tiene por finalidad brindarinformación relevante acerca de un tema de gran importancia dentro del desarrollo integral del niño preescolar, pues es así como consideramos al desarrollo socioemocional, ya que influye en las diferentes capacidades, manifestándose principalmente en su personalidad, temperamento y carácter”, es ahí la importancia de abordar un tema tan importante como lo es el desarrollo socioemocional del niño que estásiendo olvidado por las docentes del nivel inicial, y que por el contrario se evidencia día con día que su estudio y practica requiere de gran cuidado.

Por ello el presente trabajo de investigación busca ser significativo al explicar la importancia de educar a los niños en base al uso de una estrategia globalizadora que permitan lograr desarrollar de forma óptima este aspecto en la vida delmenor, ya es fundamental tener de conocimiento del cómo actuar y que consideraciones tener en cuenta en el transcurso de este proceso de socialización y de desarrollo emocional primordiales para la vida actual y futura del niño.




Las autoras.


INTRODUCCIÓN


Es sumamente importante llegar a comprender la finalidad de la educación inicial que es el llegar a comprender la importancia deldesarrollo integral del niño menor de 5 años, atendiendo a todos sus aspecto (intelectual, afectivo, psicomotor, psicológico y social).
El proceso de socialización es una interacción dentro el niño y su entorno, y su resultado dependerá de las características del niño y de la forma de actuar de los agentes socializadores, entre los que destacan la familia y escuela.
Numerosas evidenciasponen de manifiesto que las influencias que se ejercen desde los contextos primarios (familia, escuela infantil, etc.) son más eficaces en la configuración de la personalidad del individuo que las dependientes de la herencia.
El sistema cultural, la estructura social y el desarrollo afectivo en la crianza y educación resultan ser la fuente primaria del carácter del individuo, de la estructuraciónde la personalidad y de su configuración psicológica.
El contexto emocional donde los niños se desarrollan proporciona el primer referente. Un buen ambiente socioafectivo proporciona el repertorio emocional que permite canalizar las emociones de forma que mejore su calidad de vida futura. El aprendizaje integral no sólo comprende los estilos cognitivos, sino que hace referencia también a laemoción, los sentimientos y la acción. La respuesta de la pedagogía a la investigación actual debe tener como objetivos, además de la transmisión de conocimientos, el desarrollo de las competencias emocionales y sociales y el estímulo de la autonomía de la propia responsabilidad y control. Pretendemos acercarnos en estas páginas al conocimiento de las claves del desarrollo emocional y las pautas deeducación que permitan sentar las bases de un buen ajuste afectivo.


ÍNDICE


Dedicatoria……………………………………………….….….....…..... ii
Agradecimiento…………………………………………..,.……......….iii
Presentación…………………………………….…….…....….......…...iv
Introducción…………………………………….…………..……....……v
Índice…………………………………………………….…………….….vi

CAPÍTULO I: LA SOCIALIZACIÓN………………………..…..….….01
1.1.Definición………………………………...……..………….….…01
1.2. Importancia de la socialización………………………..….…...02
1.3. Factores que influyen en el desarrollo social del niño…....…02
1.4. Los agentes de socialización……………………………....….03
1.5. Etapas de la socialización………………………………….…..05
1.6. Proceso de socialización en los menores……………..……..06
1.7. Estrategias para mejorar la socialización en
los niños………………………………….……………….……...08...