desarrollo socioemocional

Para comenzar a hablar del término resiliencia y espiritualidad con relación a la vida humana, es preciso traer a colación los textos “una propuesta de crianza para lograr niños resilientes” de la autora María Piedad Puerta, “¿mi hijo se quedará sumergido o vencerá?” del autor Juan Fernando Gómez y “la dimensión espiritual en los niños: su desarrollo espiritual y fortalecimiento” del mismo autor;quienes enuncian el origen del término resisilencia y cómo a partir de las ciencias humanas se ha venido adaptando al hombre como la capacidad que éste tiene de sobreponerse ante situaciones adversas o difíciles en compañía de otros seres con quienes se ha establecido un vínculo; respecto de ello las personas entrevistadas coinciden con la definición dada por los autores “resiliencia comocapacidad que hallamos los seres humanos para reponernos” y también “como la capacidad a resistir ante cualquier situación”.
Vale la pena señalar, que según lo expuesto por la autora Puerta la resiliencia en humanos comenzó a ser considerada como tal a partir del estudio epistemológico social realizado por Emily Werner a finales de los 70 con niños durante 32 años en Hawai, quienes pese a quevivían en condiciones de pobreza extrema, alcoholismos, abuso e incluso como huérfanos, lograron reponerse y realizar una vida sana, equilibrada y feliz; aspecto que coincide por lo descrito por Fernando Gómez quien menciona que Grotberg define la resiliencia como la capacidad de hacer frente a las dificultades, desoperarlas e incluso transformarse positivamente. (Puerta:5)
De igual modo, la autora alnarrar los estudios en torno a la resiliencia realizados por los científicos Werner, Losel, y Koferl entre otros, quienes constataron que los chicos lograron salir adelante dado que contaban con un adulto significativo en sus vidas y que además según Fernando Gómez para ser resilientes se necesita una relación estable y gratificante con alguien, lo que genera vínculos positivos de aceptaciónnecesarios para reponerse. Además de ello, debe considerarse que la resiliencia, según el autor no es innata que puede ser vigorizada en la relación con el entorno y en las distintas etapas de la vida, aspecto que coincide con lo mencionado por la autora en su texto, quien cuenta que las investigaciones tomaron un efecto internacional ecológico basado en la teoría de Bronfenbrenner cuando menciona ensu modelo que la resiliencia comienza a considerarse como un proceso dinámico en el cual el ambiente y el sujeto se influyen mutuamente lo que le permite al individuo adaptarse y funcionar apropiadamente pese a la adversidad. ( Puerta:6)
Seguidamente, es necesario considerar los tres elementos fundamentales para el desarrollo de la resiliencia; donde el primero hace a alusión al concepto deadversidad entendido como trauma, riesgo o amenaza para el desarrollo del ser y que requiere identificar la clase de riesgo o adversidad y si el sujeto lo percibe como tal; la carencia de apoyo puede implicar mayor sufrimiento e inseguridad; luego de éste se encuentra el concepto de adaptación entendido como la capacidad de superar la adversidad, el cual se toma como positivo si quienes estánalrededor del sujeto observan un nivel de desarrollo satisfactorio en el chico y no evidencian desajustes emocionales o físicos, finalmente se encuentra el concepto de proceso que considera la interacción dinámica capaz de influir en el sujeto para que éste logre un desarrollo humano apropiado, donde son partícipes la familia, la escuela, la sociedad, el estado y demás; finalmente lo que se pretendemostrar en lo anterior es que las interacciones son quienes propician elementos necesarios para que el individuo se sobreponga y logre desarrollar su capacidad resiliente. (Puerta:7)
Cabe señalar, que según Gómez y Puerta se caracteriza y se perfila al sujeto resiliente como quien se encuentra en la capacidad de ser autónomo, con sentido del humor, de ser responsable, de comunicar, de establecer...