Desarrollo y la adolescencia

LECTURA: EL DESARROLLO AFECTIVO Y LA ADOLESCENCIA
El desarrollo del afecto durante la etapa de las operaciones formales proviene de la misma fuente que el desarrollo de las estructuras cognoscitivase intelectuales.
En la adolescencia, el desarrollo afectivo se caracteriza por dos importantes factores:
Sentimientos idealistas:
Con el desarrollo de las operaciones formales surgen las capacidadesde razonar y reflexionar sobre lo hipotético, el futuro y de mediar acerca del pensamiento propio pensar sobre del pensamiento mismo.
Una de las diferencias afectivas más importantes entre elpensamiento de los adolescentes y el de los adultos es que cuando los adolescentes comienzan a usar las operaciones formales, aplican un criterio de lógica pura para evaluar el razonamiento acerca de losacontecimientos humanos. Esto es su “Egocentrismo”.
La formación de la personalidad:
En los años de la adolescencia, conforme evolucionan las operaciones formales, los niños comienzan a tener sus propiossentimientos u opiniones acerca de la gente.
Los valores aplican a las ideas, con frecuencia son los de otras personas (Piaget 1981). Gran parte de los sentimientos son idealistas, por lo menos enapariencia.
Piaget, distingue entre la personalidad y el yo; y considera que están orientados en direcciones contarías. El yo está orientado hacia lo individual (es la actividad centrada en sí mismo) yla personalidad está orientada hacia el mundo social.
El desarrollo moral durante la adolescencia, la codificación de las reglas se inicia cuando las operaciones formales, entre los 11 y 12 años, lamayoría de los niños adquieren una comprensión relativamente compleja de las reglas. Los adolescentes saben bien que las reglas son necesarias para que haya cooperación y para poder jugar. Tambiénparece seguir un interés por las propias reglas.
La justicia, Piaget señala que los niños comienzan a captar el concepto de “castigo justo” solo después de que aparece la comprensión de las reglas,...