Descripcion de la formulacion del problema

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
La formulación del problema debe ser clara, precisa, específica; utilizar términos y conceptos
Científicos que designen unívocamente a los fenómenos y procesos educativosestudiados;
Evitar términos vagos, imprecisos, que se presten a confusión o a interpretaciones diversas,
etc. Todo ello se logra en la medida en que en problema tiene una fundamentación teóricaSólida, ya que en los propios términos y en la designación de las categorías y variables se
Expresa el vínculo con la teoría.

Por ejemplo:
Descripción del problema: La preparación en educaciónsexual que reciben los
Profesores que se forman en los institutos superiores pedagógicos del país resulta
Insuficiente, por cuanto los contenidos vinculados con esta esfera se abordan de forma
Dispersay atomizada, sin lograrse su integración en las diferentes asignaturas de los
Planes y programas de las diferentes carreras.
Se requiere entonces de un perfeccionamiento curricular que permita laintegración
Orgánica de la educación sexual de forma horizontal y vertical en las asignaturas del
Currículo de la formación de profesionales de la educación.
EN ESTE CASO, LOS DOS TÉRMINOS DE LACONTRADICCIÓN SERÍAN:
• SITUACIÓN ACTUAL: (no integración de la educación sexual en la formación de profesores)
• SITUACIÓN DESEABLE: (la integración de este componente en la formación)
REVISION DE LALITERATURA
La revisión de literatura precede en la mayoría de los casos a la formulación del problema a investigar. Algunas veces la parte interesada en adelantar el estudio puede seleccionar un temay al relacionar la literatura pertinente al estudio, genera ideas relevantes para una correcta formulación del problema. Otras veces revisar la literatura es el paso previo a la selección de un tema,y esta revisión puede proporcionar ideas útiles para el desarrollo del tema a investigar. Son cuatro las funciones principales de la revisión de literatura.
Revisión crítica de la literatura...