descripcion del campo formativo de pensamiento
Páginas: 2 (475 palabras)
Publicado: 5 de septiembre de 2014
DESCRIPCIÓN DEL CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Un campo formativo es un planteamiento que permite la interrelación entre el desarrollo y el aprendizaje de los niños proponiendo unaserie de actividades que constituyan en las experiencias educativas.
Está formado por competencias, éstas son un conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades ydestrezas que una persona adquiere mediante procesos de aprendizaje que se manifiestan en su desempeño y a través de situaciones diversas. La agrupación de las diversas competencias en campos formativosfacilita la identificación de intenciones educativas.
Los campos formativos le permiten a la educadora desarrollar actividades educativas claras y escoger qué competencias y aprendizajes pretendepromover en los niños, centrando su atención en las experiencias que es importante que dejen huella en los pequeños.
En preescolar se debe trabajar el campo de pensamiento matemático, siendo éste unode los pilares en la educación básica y definiéndolo como todas las formas posibles en que los niños y las niñas piensan matemáticas y construyen conceptos y procesos matemáticos.
Los fundamentosde este campo tienen consecuencias en las etapas de desarrollo y en las experiencias que se viven cuando interactúan con sus demás compañeros, familiares o en los diversos contextos en que sedesenvuelven. Dicho campo se divide en dos aspectos: número y forma, espacio y medida; en relación al aspecto de medida los niños se deben involucrar en situaciones que les permitan medir el tamaño de unaventana, el ancho de una puerta, una silla, una mesa, entre otros. Poniendo en práctica el uso de los distintos materiales como lápices, gomas, listones, limpiapipas y cordones que le permitan llevar acabo la actividad.
Cuando se utiliza el aspecto de medida se debe establecer una relación entre la magnitud con la que se mide y el número que resulta al medir; es decir, cuántas veces se usó el...
Un campo formativo es un planteamiento que permite la interrelación entre el desarrollo y el aprendizaje de los niños proponiendo unaserie de actividades que constituyan en las experiencias educativas.
Está formado por competencias, éstas son un conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades ydestrezas que una persona adquiere mediante procesos de aprendizaje que se manifiestan en su desempeño y a través de situaciones diversas. La agrupación de las diversas competencias en campos formativosfacilita la identificación de intenciones educativas.
Los campos formativos le permiten a la educadora desarrollar actividades educativas claras y escoger qué competencias y aprendizajes pretendepromover en los niños, centrando su atención en las experiencias que es importante que dejen huella en los pequeños.
En preescolar se debe trabajar el campo de pensamiento matemático, siendo éste unode los pilares en la educación básica y definiéndolo como todas las formas posibles en que los niños y las niñas piensan matemáticas y construyen conceptos y procesos matemáticos.
Los fundamentosde este campo tienen consecuencias en las etapas de desarrollo y en las experiencias que se viven cuando interactúan con sus demás compañeros, familiares o en los diversos contextos en que sedesenvuelven. Dicho campo se divide en dos aspectos: número y forma, espacio y medida; en relación al aspecto de medida los niños se deben involucrar en situaciones que les permitan medir el tamaño de unaventana, el ancho de una puerta, una silla, una mesa, entre otros. Poniendo en práctica el uso de los distintos materiales como lápices, gomas, listones, limpiapipas y cordones que le permitan llevar acabo la actividad.
Cuando se utiliza el aspecto de medida se debe establecer una relación entre la magnitud con la que se mide y el número que resulta al medir; es decir, cuántas veces se usó el...
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