Descripcion

Caracterización del grupo escolar

La escuela donde yo hago mis prácticas lleva por nombre Vicente escobar padilla en el grupo de tercer año, el total de alumnos es de 38, está integrado por 18 mujeres y 20 hombres, la escuela lleva por clave: 25DPR2071N que como se identifica la primaria la zona escolar es: 062 y la edad promedio de los alumnos es de 8.

La escala valorativa del desarrollodel grupo

1.-Estructura del grupo
Existen relaciones reales entre los miembros del grupo que se caracterizan por una motivación más precisa de las preferencias, basadas no solo en la interacción sino también en los resultados de la actividad conjunta. Los grupos informales tienden a funcionarse, son menos diferenciados entre sí.

2.-La presencia de un propósito común o meta
Disminuyen lasdiscrepancias entre las metas sociales y las individuales. Surge la preocupación porque el grupo en su conjunto obtenga buenos resultados y porque el grupo se mantenga unido y no se disgregue. Para la minoría de los integrantes del grupo las metas sociales tienen significación y se esfuerzan por lograrlas.

3.-Los resultados de la gestión del grupo
Los resultados de la actividad del grupo sonsatisfactorios desde el punto de vista social, pero muy cercanos a los insatisfactorios, su rendimiento es bueno, pero aún subsisten algunas deficiencias en el desarrollo de su actividad como grupo.

4.- Duración de las relaciones entre los miembros del grupo
Las relaciones se van convirtiendo en sólidas y duraderas y las preferencias se hacen nítidas y consolidadas

5.- el estilo de direccióndel líder
Los líderes situacionales disminuyen y pueden distinguirse con claridad los dirigentes centrado en la tarea y centrado en la simpatía y la tendencia a la conciliación de los mismos disminuyen los antagonismos entre ellos. El estilo puede seguir siendo autocrático aunque tiene más peso la participación de los miembros más destacados del grupo.

6.- la posición del poder del líder
Laposición de poder aun es necesaria pero ya posee autoridad propia que le permite dirigir al grupo.

7.-la atmosfera emocional en el grupo
Los que están de acuerdo con la actividad del grupo cooperan activamente, el resto se adaptan a la situación, pero no coopera, lo hace por disciplina o por presión social.

8.- la estructuración de tareas
El éxito puede ser alcanzado aunque, las tareasno estén estructuradas totalmente pues la iniciativa del grupo complementa las orientaciones.

9.-el grado de autodirección e independencia del grupo
Una buena parte del grupo se suma a las iniciativas generadas por determinados miembros del grupo las cuales se han hecho presentes. Las disipaciones de los dirigentes comienzan a ser analizadas y a menudo despiertan discrepancias entre algunosmiembros del grupo, pero en general son aceptadas todavía.

10.-unidad de las orientaciones valorativas
Las normas valorativas del grupo van definiéndose con claridad y son aceptadas cada vez más por los miembros del grupo, pero aún subsisten algunas alejadas de las establecidas por la sociedad en general, el grupo puede dividirse ante los transgresores de las normas.

11.- el sentimiento depertenencia
Se va conformando un sistema de opiniones de sistemas y criterios del grupo que ya alcanza cierto grado de generalización, aún persiste la influencia de otros grupos de referencia sobre algunos miembros del grupo.

12.- la autodeterminación colectiva
La mayoría de los miembros del grupo no tienen una concepción clara de las normas colectivas pero avanzan en su adquisición, todavía noexpresan una opinión contraria a la ya expresada por otros miembros, per es capaz de expresar la suya antes de los demás.
13.- la eficiencia en la formación de la personalidad de sus miembros
Va conformándose una opinión generalizada que cada vez se expresa con más unidad en el grupo, la minoría tiende a utilizar la crítica y autocrítica constructiva y la mayoría comienza a aceptar las...