Descripcion

CARTA DESCRIPTIVA (FORMATO MODELO EDUCATIVO UACJ VISIÓN 2020)
I. Identificadores de la asignatura |
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Instituto: | ICSA | | | Modalidad: | Presencial |   |
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Departamento: | Humanidades | | |   |
  | | | | Créditos: | 8 |   |
Materia: | Planeación Educativa | | | |   |
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Programa: | Licenciatura enEducación | Carácter: | Obligatoria |   |
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Clave: | HUM3004 | | | | |   |
  | | | | Tipo: | Taller |   |
Nivel: | Avanzado | | | |   |
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Horas: | 64 Totales | | Teoría: 90% | | Práctica: 10% |
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II. Ubicación |
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Antecedentes: | | | Clave | |   |Diseño y evaluación curricular | | CIS6040 |   |
Investigación educativa | | CIS6017 |   |
Gestión escolar | | CIS6050 |   |
Evaluación educativa | | CIS6022 |   |
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Consecuente: | | | | |   |
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III. Antecedentes |
Conocimientos: Fundamentos de gestióneducativa y administración, elementos básicos de investigación cualitativa y cuantitativa, diseño curricular y evaluación educativa. |
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Habilidades: Búsqueda, análisis y organización de información. Elaboración de hipótesis. Argumentación mediante lenguaje oral y trabajo en equipo. |
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Actitudes y valores: Honestidad académica,autocrítica, responsabilidad, respeto y disposicón para el aprendizaje. |
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IV. Propósitos Generales |
Los propósitos fundamentales del curso son: |
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* Que los estudiantes construyan un marco explicativo acerca de la planeación educativa, de tal manera que desarrollen una visión profesional acerca de la naturaleza, losrecursos, la complejidad y las orientaciones éticas de este proceso. |
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* Que los estudiantes sean capaces de utilizar las herramientas de la planeación educativa para diseñar y evaluar proyectos educativos, así como para orientar la toma de decisiones en un contexto educativo particular. |
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V. Compromisosformativos |
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Intelectual: El estudiante analizará los enfoques y metodologías de la planeación educativa. Identificará el marco socio.histórico en el cual se desarrollan los procesos de la planeación educativa y elaborará el marco explicativo y procedimental respecto que esta actividad fundamental en su formación profesional. |
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  | | | | | |   |Humano: El estudiante reflexionará acerca de las implicaciones éticas de los procesos de planeación educativa de los requerimientos para que realicen con equidad y justicia social. |
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Social: El estudiante analizará las repercusiones de una planeación educativa de calidad en la sociedad mexicana. |
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Profesional:El estudiante incorporará a su formación los elementos fundamentales de la planeación educativa de forma que pueda diseñar, orientar, asesorar y/o animar a proyectos educativos diversos, así como intervenir en la toma de decisiones para el mejoramiento educativo de su institución o comunidad. |
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VI. Condiciones de operación |
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Espacio: |aula tradicional | | | |   |
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Laboratorio: | cómputo | | Mobiliario: | mesa redonda y sillas |
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Población: | 25 - 30 | | | | |   |
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Material de uso frecuente: | | | | |   |
  | A) Rotafolio
B) Proyector
C) Cañon y computadora portatil
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