Desercion escolar

DECERCION ESCOLAR |
EN EL COBAT 18 |
Dante David Crusaley Rangel |

DECERCION
ESCOLAR

Índice.
Introducción…………………………………………………………………………….4
Planteamiento………………………………………………………………………….5
Delimitación…………………………………………………………………………….6
Justificación……………………………………………………………………………6
Objetivo…………………………………………………………………………………6
Hipótesis……………………………………………………………………………….6
Marcoteórico…………………………………………………………………………..7
¿Qué es la deserción escolar?............................................................................9
Efectos de la deserción escolar…………………………………………………….10
Que impacto tiene la deserción escolar……………………………………………11
Porque no hay un gusto por el estudio…………………………………………….11
Cusas por el fracaso escolar………………………………………………………..12
Tipos de fracaso escolar………………………………………………………….....14
Causas de ladeserción escolar…………………………………………………….15
Estadísticas de la deserción y fracaso escolar en México……………………....16
Acciones de la SEP y el gobierno federal…………………………………………18
Investigación de campo……………………………………………………………..18
Comprobación de la hipótesis……………………………………………………...18
Conclucion…………………………………………………………………………...19
Posibles soluciones…………………………………………………………………19
Como evita el fracaso y ladeserciones…………………………………………...19
Bibliografía……………………………………………………………………………20
Apéndice……………………………………………………………………………..21
Anexos……………………………………………………………………………….21

INTRODUCCION

Planteamiento de problema

Delimitación
Esta investigación la realizare en el instituto estudiantil del Colegio de Bachilleres del Estado de Tamaulipas Plantel 18. Que se encuentra en nuevo Laredo Tamaulipas que tiene comoclima del Municipio de Nuevo Laredo se caracteriza por ser el más seco y extremoso del estado de Tamaulipas, con grandes oscilaciones en la temperatura que varía desde los -3º C en invierno, hasta los 46º C en verano. La precipitación pluvial media anual es de 472.5 mm3. El viento predominante proviene del sur.
Justificación
Se pretende elaborar algunas propuestas concretas para contribuir acombatir la deserción en el COBAT 18 a causa de la falta de recursos económicos, la cuales son:
primordialmente que la escuela se preocupe más por los alumnos la cual cree un área que se especialice en el control de los alumnos para ver si no tienen problemas que causen la deserción que ya se vieron que son económicos, familiares y des-interés del alumno; el adecuar la bolsa de trabajo que nosea nada mas de las carreras que se imparten en la institución si no que abarquen de todo tipo de trabajos, aumentar un poco más el nivel de las becas tanto en número de beneficiados como económicamente y pongan un transporte gratuito en diferentes puntos donde más alumnos lleguen para que así se ahorren un poco más en transporte.
Objetivo
Descubrir el origen y los motivos que orillan a losjóvenes a dejar sus estudios a medio camino y abandonar la esperanza de conseguir una carrera, de terminar sus estudios y de ejercerlos en el ámbito profesionales, un futuro mejor dejado a un lado ¿Por qué?
Hipótesis
Este fenómeno se da en todas las escuelas de los distintos niveles de educación. Desde niños de primaria hasta jóvenes universitarios.
Desde mi punto de vista el motivo, puede serdeficiencia económica. Día con día dejan sus estudios en busca de trabajo con el fin de generar ingresos y así ayudar con el gasto que representa el hogar.
MARCO TEORICO

La deserción es un problema de gran alcance Internacional. El sistema de educación superior mexicano está constituido por más de 1800 instituciones públicas y privadas.
En 2005 se llevó a cabo el Estudio sobre retención ydeserción en un grupo de instituciones mexicanas de educación superior bajo la dirección de Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES). De éste y de otros estudios realizados por ANUIES se desprenden un conjunto de datos como referentes generales. Así se sabe que:

a) el abandono voluntario ocurre durante los primeros meses...