desercion escolar

Resumen:
Este trabajo intenta relacionar los contenidos de las Materias Pedagogía y Didáctica General de la carrera del Profesorado de Educación Especial que se dicta en el Instituto Superior Docente N° 81 de la ciudad de Miramar, pcia. de Buenos Aires, República Argentina ;en relación a la temática de la deserción escolar como eje, articulando la bibliografía propuesta y ampliándola,dentro del contexto de la República Argentina; teniendo como finalidad la revisión de lo aprendido y la realización de un análisis crítico de la misma ,como futuros profesionales de la educación .

Índice:
1-Prólogo
2-Introducción
3-Alcances y características de la repitencia, la sobreedad y el abandono en la Argentina , 3.1-Brevecaracterización del sistema educativo nacional
3.2 -Situación actual y tendencias
4 -Factores asociados a la repitencia y la sobreedad . 4.1-Presentación del marco analítico.
4.2-Las investigaciones sobre el fracaso escolar en sectores desfavorecidos en Argentina.
5-Políticas y acciones compensatorias en el país orientadas a prevenir la repitencia y el abandono.
5.1-Otras accionesorientadas a reducir la repitencia y el abandono fuera del sistema educativo.
6-Conclusiones.
7-Bibliografía.
8-Anexos.
1-Prólogo
Se abre un espacio de reflexión en el cual lo realizado y aquello por realizar se conjugan definiendo el presente.
El objetivo del trabajo fue realizar una integración de los contenidos trabajados, ampliarlos, replantearlos y exponerlos a fin deconfrontarlos y enriquecerlos.
Al comienzo las opiniones estaban divididas con respecto a si la deserción era un problema de la escuela o de todos , luego de la investigación bibliográfica y del debate dentro del grupo ,se pudo tomar una posición al respecto ,teniendo más herramientas teóricas para justificar nuestra respuesta.
Se tendrá en cuenta las nuevas infancias y juventudes, laatención a la diversidad, la institución escolar, los contextos históricos sociales, el proceso de enseñanza y el rol docente. Se incorporaron las entrevistas a diferentes docentes y no docentes realizando un sondeo de opinión dentro de una muestra diversa, a fin de identificar las variables que las personas nombraban y la vinculación establecida por las mismas.
2-Introducción
La deserciónescolar es un fenómeno presente tanto en los sistemas educativos de países poco industrializados, como en vías de desarrollo .En el caso de los países industrializados (OECD) las estadísticas de abandono escolar se concentran en los estudios terciarios, es decir post secundarios. En Latinoamérica las estadísticas más alarmantes de deserción escolar se concentran en la educación media, tanto en lasecundaria básica, como en la secundaria superior o bachillerato.
Deserción escolar es un término común utilizado en Latinoamérica para referirse al abandono de la escuela o dropout en inglés. Se trata de aquella situación en la que el alumno después de un proceso acumulativo de separación o retiro, finalmente, comienza a retirarse antes de la edad establecida por el sistema educativo sinobtener un certificado.
La palabra deserción se deriva del vocablo desertar que a su vez etimológicamente, viene del latín "Desertare”,que significa abandonar. Desde el punto de vista general, la deserción escolar se relaciona con la fuga de los alumnos de la escuela, después de haber asistido algún tiempo a ella. El alumno abandona sus estudios huyendo de las clases para no regresar. Comose puede apreciar la deserción escolar implica abandono en forma definitiva del Centro Educativo, después de haber matriculado y por tanto no puede concluir el grado o nivel de estudio. Por deserción escolar se entiende el abandono del sistema educativo por parte de los alumnos, provocado por una combinación de factores que se generan tanto en la escuela como en contextos de tipo...