Deserción escolar

Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Facultad de Educación
Escuela Académico Profesional de Educación

CURSO:
ANTROPOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN
Tema:
Realidad sociocultural y educativa
en la región andina

Realidad educativa en la región Huancavelica: La deserción escolar

Uno de los problemas más grandes de las zonas rurales es el absentismo escolar, que tiene comoconsecuencia bajos niveles de alfabetización. Algunos niños tienen que andar horas por vastos terrenos hasta llegar a la escuela, muchas veces sin haber desayunado. Además, el calendario escolar no se ajusta al calendario andino, que funciona con el año agrícola, en función de los tres meses de lluvia que tienen al año y los ciclos de los cultivos. Por eso durante varios meses al año, cuando  es tiempode cultivo o de recolección, el absentismo es acentuado. Dependiendo del ciclo del alimento que se ha sembrado ese año en cada comunidad, el absentismo es mayor o menor, en unas fechas o en otras. Para las tareas agrícolas las niñas y niños tienen asignada una parte de responsabilidad desde su familia, no sólo por un tradición cultural que tiene que ver con el sentido de sus comunidades, sinotambién porque la participación de todos es necesaria para su subsistencia. Pese a que el sistema educativo se descentraliza en administraciones locales, ésta no permite modificar los tiempos escolares. Uno de los efectos de esto es que la institución escolar pierde sentido para las comunidades rurales, puesto que lo que se enseña y cuando se enseña está muy alejado de su vida cotidiana, inclusocuando se emplea una lengua diferente a la lengua materna de los niños, ya que no son muchos los profesores que saben hablar aymará o quechua. Entonces es muy importante hablar y plantearnos soluciones ante la realidad o mejor dicho problemática educativa por la que la región más pobre está pasando: La deserción escolar.
La deserción escolar sigue siendo el talón de Aquiles de la educación que díaa día va en crecimiento. Dicho problema se presenta mayormente en zonas rurales como la región Huancavelica que a pesar de su pobreza esta es afectada por aquel fenómeno. Entonces ¿será que la pobreza económica tiene influencia en la deserción escolar que esta ocurriendo en Huancavelica? o ¿hay otras razones que llevan a cabo dicho fenómeno?...
El término que más utilizaremos es deserciónescolar por ende se debe de tener en cuenta una concepción de tan usado término. La deserción es la acción de desertar. Esto implica abandonar las obligaciones y separarse de las concurrencias que se solían frecuentar. La palabra escolar, por su parte, hace referencia a aquello que es perteneciente o relativo al estudiante o a la escuela. Por lo tanto, la deserción escolar es un concepto que seutiliza para referirse a aquellos alumnos que dejan de asistir a clase y quedan fuera del sistema educativo.
El ser humano posee procesos de aprendizaje que son constantes e influyen en su diario vivir, unos los da la misma vida por las experiencias que la sociedad, la cultura y la globalización les da y otra son los planteles educativos a través de los docentes.
El joven de hoy día tiene unsinnúmero de agentes externos que influyen en su toma de decisiones, en su capacitación y en su formación. Esas situaciones inciden tan fuertemente que cambian para siempre la concepción y dejan huellas que se vuelven trascendentales para cada uno.
Algunos agentes incidentes en el educando que influyen para que abandone el sistema de formación académico, pueden ser:Problemas de rendimiento escolar,responsabilidades que los hacen asumir el rol de padres, condiciones socioeconómicas difíciles, falta de afecto, violencia física y psicológica, abandono, abuso sexual, la calidad de la enseñanza, el comportamiento del docente, falta de apoyo, falta de compromiso de los padres y alumnos con las instituciones, abandono de la institución para validar, y mortalidad.
Estos agentes son aquellos que...