deserción escolar

ENFOQUES ACTUALES EN SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN
Los enfoques y ó teorías más relevantes en sociología de la educación se basan en el pensamiento sociológico, toda vez que no son independientes dela problemática y contexto social, ni de la evolución teórica sino que es una muestra existente de pluralismo teórico. Analizaremos algunos enfoques:
FUNCIONALISMO ESTRUCTURAL:
Este enfoqueactualmente es muy criticado “Pasado de moda” es el más usado en los años 1950 hasta fines de la década de los sesenta, sus raíces intelectuales están en los trabajos de Spencer, Comte y Durkheim, siendoeste ultimo el más significativo para la sociología de la educación.
CARACTERISTICAS:
I. Es empiristas
II. Da lugar al desarrollo del conocimiento científico.
III. Busca el equilibrio dinámico y laadaptación suave y fluida al cambio
IV. Es visto como un SISTEMA, analizado desde tres formas:
Estudia la interrelación de sus partes
Analiza las partes cada una de las partes que la componen.
seinteresa básicamente en los componentes y las funciones.

LOS FUNCIONALISMOS

Lo que hace Alonso Hinojal( 1980) quien nos propone el esquema siguiente:

1) TECNOECONÓMICO: Hasta 1950, trabajandosegún el modelo positivista de las Ciencias Sociales, domina un funcionalismo sociológico que se interesa por la función socializadora de la educación, la escuela como sistema social. Desarrolloeconómico y la explosión escolar, se atiende a la función instrumental de la educación, inversión que favorece el desarrollo la formar en los individuos las aptitudes tecnológicas.

3) REFORMISTA: Enseguida surgió la crítica, la educación desempeña bien sus funciones sociales, fruto de ella fue la discusión de igualdad de oportunidades, y quitar las desigualdades sociales desde la década de los añossesenta, se destacan los trabajos de Boudon y Husén.

4) CRÍTICO: dividido en tres corrientes: a) las que preconizan la reforma de la sociedad desde un activismo educacional, como quiere la...