Despertar Y Desarrollar Actitudes En Los Educandos

1.2. Fines y objetivos nacionales
Los fines y objetivos de la educación paraguaya fueron redefinidos por la reforma educativa instituida a principios de los años noventa. En ese sentido se expresa que:
"La educación paraguaya busca la formación de mujeres y varones que en la construcción de su propia personalidad logren suficiente madurez humana que les permita relacionarse comprensiva ysolidariamente consigo mismo, con los demás, con la naturaleza y con Dios, en un diálogo transformador con el presente y el futuro de la sociedad a la que pertenecen, y con los principios y valores en que ésta se fundamenta"

Despertar y desarrollar aptitudes en los educandos
A partir de esta entrega, iremos desglosando los comentarios que hacen referencia a los “Objetivos Generales de la EducaciónParaguaya”, expuestos por el Ministerio de Educación Y Cultura dentro del “Diseño Curricular Nacional” del “Proyecto de la Reforma Joven”.

El primer punto hace referencia a “Despertar y desarrollar las aptitudes de los educandos para que lleguen a su plenitud”.

Un punto de partida de reflexión sobre este enunciado que propone la reforma joven es preguntarnos: ¿cómo se despiertan y sedesarrollan las aptitudes de los educandos que apunten hacia su plenitud o realización? Ciertamente que la palabra clave en este párrafo es el de “aptitud”, que, conforme al diccionario de la Real Academia Española, tiene varias acepciones que a continuación exponemos: a. Capacidad para operar competentemente en una determinada actividad. b. Cualidad que hace que un objeto sea apto, adecuado o acomodadopara cierto fin. c. Capacidad y disposición para el buen desempeño o ejercicio de un negocio, de una industria, de un arte, etc. d. Suficiencia o idoneidad para obtener y ejercer un empleo o cargo.

En cierta medida, todas las acepciones hacen referencia a un movimiento conducente a lograr un producto; si este resultado que se pretende apunta a lograr la “plenitud” o realización de loseducandos, no vemos otra vía más apta de despertar y desarrollar las aptitudes a través de los valores. En este sentido, todos los pensadores que proyectan sus ideas hacia la construcción de la persona están de acuerdo que los valores son los que darán dirección y sentido a la existencia humana, más concretamente dar un significado a la propia existencia, a fin de encaminar verdaderamente a la persona.Este cometido, que se constituye como una tarea en la educación, tendría que ser unas de las características principales de los temas transversales que deben ser impartidos en los diferentes niveles de formación; se trata de un fuerte contenido ético orientado al desarrollo integral de la persona. Por todo ello, se impone trabajar insistentemente con referencia a los valores, a fin de hacerfrente al presente modo de vivir que ha traído vientos de relatividad moral, de repliegue en lo privado, de ausencia en el compromiso con la sociedad en la que se vive y ha puesto en evidencia lo que se ha venido en llamar “época del pensamiento débil”. En esta trayectoria no hay sitios para los grandes proyectos y en su lugar, prima vivir el momento presente, desentendiéndose del pasado y sinperturbaciones por el futuro, en síntesis ”vivir en la superficie”.

De cara a esta realidad, teniendo presente el despertar y desarrollar las aptitudes de los educandos para que lleguen a su realización, es importante que desde la educación impartida, los docentes inviertan esfuerzos para recuperar la dimensión de educar en valores. No debe olvidarse que desde los establecimientos educativos espreciso encaminar a los jóvenes a una excelente preparación académica, y más propiamente para ensayar una vida más amable; de hecho que ambos objetivos no deben separase. No podemos formar “personas” frías, heladas, discordantes con el aspecto humano; por el contrario, los contenidos académicos deben expresarse con un rostro verdaderamente humano, que parte desde la interioridad y se proyecta hacia...