Detrás del desamparo aprendido

Detrás del desamparo aprendido
Bautista López Brenda Rubí
Puga Guerrero María Monserrat
Zacarías Durán Martha Jaqueline
Motivación y emoción
3° Psicología

¿Qué hay detrás del desamparo aprendido?
El ser humano desde antes de su nacimiento esta expuesto a diversas exigencias
marcadas por la sociedad, estas exigencias van estructurando la forma en que ha de
conducirse hacia las metaspropuestas, ya sean impuestas por el propio individuo o por el
entorno en que se desenvuelve.
Saber qué será de mi vida dentro de 10 años, deducir si conseguiré un buen trabajo, si
formaré una familia, si tendré la experiencia de viajar alrededor del mundo, si me graduaré
con honores, estas y otras inquietudes generan expectativas respecto al futuro de cada
individuo, expectativas que motivan laconducta humana.
La conducta es algo tan complejo de comprender, que solucionar la incógnita del origen del
universo resulta relativamente fácil si lo comparamos con la descripción de cómo funciona
el constructo motivacional que cada mente crea, y cómo es que en base a él, el sujeto rige
su comportamiento tomando el control de lo que le sucede.
La expectativa es una predicción subjetiva decuánta probabilidad existe de que suceda un
acontecimiento (Reeve, 2010).

Un punto clave para la definición del control personal, al que consideramos como la
capacidad de dominio que el individuo tiene sobre sí, son las expectativas que las personas
poseen del grado de influencia que tienen para hacer las cosas que desean.
Pero no basta con que la persona cuente únicamente con expectativasporque estas se
interpretan como inalcanzables si no se percibe un nivel adecuado de las capacidades que
posee para llevar acabo un plan de acción. Con esto nos referimos a la autoeficacia,
creencia del individuo en que “tiene lo que se requiere” para comandar los recursos
necesarios para afrontar con eficiencia las demandas potencialmente abrumadoras de una
situación. En esencia, laautoeficacia pronostica el equilibrio motivacional entre el deseo de
hacer el intento, por un lado, y la ansiedad, duda y evitación, por el otro (Reeve, 2010).
A manera de definición, se podría considerar ajeno este término puesto que parecería solo
aplica en situaciones especiales, sin embargo la evaluación de la autoeficacia es algo tan
cotidiano como despertar cada mañana.
El constructo de laautoeficacia radica en diversos factores como lo son las experiencias
observadas, propias y de otros, la persuasión verbal y el estado fisiológico al momento de la
ejecución de tareas.
Estas experiencias definen el actuar de las personas y cuando éstas toman un sentido
negativo generan una perspectiva frágil de uno mismo durante los enfrentamientos con el
fracaso, generando una actitud dedesamparo, concebir las situaciones como incontrolables
e impredecibles son características del desamparo aprendido.
El desamparo aprendido es el resultado del la convivencia con situaciones en las que la
conducta no modifico el efecto desagradable, por tanto, se aprende a adoptar una postura de
inactividad, porque hacer algo al respecto no cambiara nada.

La orientación de este trabajo es enfunción de la integración de los términos expectativas,
autoeficacia y desamparo aprendido aplicados a situaciones de la vida cotidiana, debido a
que percibimos estos como fundamentales para explicar por qué hay cierto deterioro en el
alcance de los planes para llegar a determinadas metas;

mismas que nos llevan a

comprender qué es lo que mueve o no a las personas ha adoptar una forma deconformidad
con aquello que se siente fuera de su alcance.
Existen diversos estudios experimentales que demuestran la aplicación de los temas
centrales de este trabajo, tal es el caso de la investigación hecha acerca del síndrome de
Burnout en un grupo de funcionarios de prisiones, encargados del control y seguridad de
los reclusos, de mantener el orden y atender las necesidades de los mismos....