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ESCUELA NORMAL DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL MAGISTERIO POTOSINO.
LIC: EN EDUCACIÓN PRIMARIA
5° SEMESTRE GRUPO C
SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA Y LA EDUCACIÓN

ENSAYO: PEDAGOGOA DE LA ACCIÓN DE JOHN DEWEY
INTEGRANTES:
YADIRA SELENE RODRIGUEZ PEREZ
JOSUE MISAEL CABRAL AZUARA
FECHA DE ENTREGA:11/Octubre/2013



INDICE
Introducción……………………………………………..3
Biografía …………………………………………………4
La escuela ……………………………………………….4
Pragmatismo y pedagogía ……………………………7
Democracia y educación ……………………………...8
La ciencia de la educación …………………………..10
El programa escolar …………………………………..13
El maestro, el niño y el método …………………......14
Mi credo pedagógico ………………………………….17
La Educación y formacióndel carácter ……………17
Las materias de enseñanza…………………………..18
La naturaleza del método, cómo enseñar………… 18
El progreso social………………………………………19
Conclusión……………………………………………….19
Citas……………………………………………………….20












INTRODUCCIÓN:
En este ensayo hablaremos sobre un hombre que gracias sus estudios e investigaciones a transmitido información importante sobre la educación en lasescuelas esta persona, John Dewey, gracias a sus aportaciones hoy en día la escuela ha cambiado la forma de enseñanza y de trata hacia los alumnos pues pretendía formular sobre bases nuevas una propuesta pedagógica en oposición a la escuela tradicional y antigua, pensaba que la nueva educación tenía que superar a la tradición no solo en los fundamentos del discurso, sino también en la propiapráctica.
Algunas aportaciones de Dewey serán mencionadas mas no cabe mencionar que estas son de suma importancia a lo largo de la estructuración que la escuela que ha llevado para formarse y evolucionar a un lugar más comprensible accesible para los alumnos.
En la historia de la educación muchos autores han tratado de solucionar el tema de lo que significa tener una buena educación, y el responder ainterrogantes tales como el ¿cómo? Y el ¿para qué? Enseñar, para autores se han creado muchas escuelas o ideologías filosóficas claramente diferenciadas. Según lo antes dicho se podría hablar de una filosofía de la educación que trata fundamentalmente de encontrar un modelo que permita tener una mejor enseñanza, y que relaciona lo que es educación y su problemática.

A lo largo de la historiase han utilizado muchos de estos métodos educativos que fueron creados por diferentes autores, sin embargo en este trabajo nos enfocaremos en los ideales de John Dewey, filósofo y educador norteamericano. Sus ideales representan muchas características que posee la pedagogía contemporánea.




JOHN DEWEY
(1859-1952)
John Dewey fue el filósofo norteamericano más importante de la primera mitaddel siglo XX. Su carrera abarcó la vida de tres generaciones y su voz pudo oírse en medio de las controversias culturales de los Estados Unidos desde el decenio de 1890 hasta su muerte en 1952, cuando tenía casi 92 años. A lo largo de su extensa carrera, Dewey desarrolló una filosofía que abogaba por la unidad entre la teoría y la práctica, unidad que ejemplificaba en su propio quehacer deintelectual y militante político. Su pensamiento se basaba en la convicción moral de que “democracia es libertad”, por lo que dedicó toda su vida a elaborar una argumentación filosófica para fundamentar esta convicción y a militar para llevarla a la práctica. El compromiso de Dewey con la democracia y con la integración de teoría y práctica fue sobre todo evidente en su carrera de reformador de laeducación.
Cuando se hizo cargo de su puesto en la universidad de Chicago en el otoño de 1894, Dewey escribía a su esposa Alice: “A veces pienso que dejaré de enseñar directamente filosofía, para enseñarla por medio de la pedagogía” .Aunque en realidad nunca dejó de enseñar directamente filosofía, las opiniones filosóficas de Dewey probablemente llegaron a un mayor número de lectores por medio de...