Dia de muertos en sinaloa
Páginas: 2 (292 palabras)
Publicado: 24 de octubre de 2014
-441960-27559000COLEGIO ANA FREUD
SECCIÓN SECUNDARIA 14PST0048J
COMISIÓN
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN PARA EL PENSAMIENTO
MATEMÁTICO
Se trabajó con los alumnos de todos los niveles desecundaria con algunos planteamientos matemáticos para su solución sin un método predispuesto sino que cada alumno echara mano de sus conocimientos, su lógica y su audacia para encontrarposibles soluciones de manera que se organizaron en pequeños grupos y siendo el profesor parte de los mismos para que no se tomara como referente.
En estas sesiones fue posible elevar y ejercitar lacapacidad de raciocinio en cada uno de los alumnos encontrándonos con algunos obstáculos tales como la apatía y en el nivel de primero de secundaria donde fue difícil aprovechar el tiempodedicado a ello. Sin embargo, se elevó la capacidad lógica-matemática en estas sesiones de ejercicios libres.
Se requirió dejar que en estas sesiones de manera libre propusieran elementos diversospara las posibles soluciones de cada ejercicio permitiendo en ellos pensar de manera individual y colectiva. El trabajo en la solución de estos planteamientos matemáticos fue indispensable sepermitiera generar pensamiento matemático sin importar en cometer errores de manera que entre los mismos grupos se encontrara nuevos caminos y desechar los erróneos siendo importante acrecentarla capacidad de razonamiento matemático en cada alumno.
En estos ejercicios cada alumno echo mano de toda su experiencia y capacidad gracias al ambiente participativo y abierto donde como semenciona se presentó apatía en varios de los alumnos así también la deficiencia en algunos conceptos básicos en cuanto al nivel que presentaron.
De esta manera se concluye que es una excelentepráctica de manera que entre los alumnos se desarrolle un nivel superior de pensamiento para resolver cualquier tipo de problema encontrando la mejor forma para hacerlo.
-7086604000500
SECCIÓN SECUNDARIA 14PST0048J
COMISIÓN
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN PARA EL PENSAMIENTO
MATEMÁTICO
Se trabajó con los alumnos de todos los niveles desecundaria con algunos planteamientos matemáticos para su solución sin un método predispuesto sino que cada alumno echara mano de sus conocimientos, su lógica y su audacia para encontrarposibles soluciones de manera que se organizaron en pequeños grupos y siendo el profesor parte de los mismos para que no se tomara como referente.
En estas sesiones fue posible elevar y ejercitar lacapacidad de raciocinio en cada uno de los alumnos encontrándonos con algunos obstáculos tales como la apatía y en el nivel de primero de secundaria donde fue difícil aprovechar el tiempodedicado a ello. Sin embargo, se elevó la capacidad lógica-matemática en estas sesiones de ejercicios libres.
Se requirió dejar que en estas sesiones de manera libre propusieran elementos diversospara las posibles soluciones de cada ejercicio permitiendo en ellos pensar de manera individual y colectiva. El trabajo en la solución de estos planteamientos matemáticos fue indispensable sepermitiera generar pensamiento matemático sin importar en cometer errores de manera que entre los mismos grupos se encontrara nuevos caminos y desechar los erróneos siendo importante acrecentarla capacidad de razonamiento matemático en cada alumno.
En estos ejercicios cada alumno echo mano de toda su experiencia y capacidad gracias al ambiente participativo y abierto donde como semenciona se presentó apatía en varios de los alumnos así también la deficiencia en algunos conceptos básicos en cuanto al nivel que presentaron.
De esta manera se concluye que es una excelentepráctica de manera que entre los alumnos se desarrolle un nivel superior de pensamiento para resolver cualquier tipo de problema encontrando la mejor forma para hacerlo.
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