diagnostico aúlico
Páginas: 3 (504 palabras)
Publicado: 1 de junio de 2014
Diagnóstico Áulico
Centro Educativo: República de Italia.
Grado: 2º “C”
Turno: Tarde.
Año: 2014.
Dimensión organizativa:
varones
mujeres
totales
13
13
26
REPITENTES
1
La edadde los alumnos oscila entre 6 y 7 años.
Otro dato de interés: un alumno que comenzará con maestra integradora, 3 veces a la semana.
Dimensión socio-comunitaria:
El grupo consigo mismo:
Trabajancon entusiasmo y en algunos se observan hábitos de trabajo y buen comportamiento. En general son conversadores, por lo que se les debe llamar la atención constantemente. Son solidarios. Algunos sonprolijos y ordenados con sus útiles, otros no.
Los padres y la escuela:
En la mayor parte se percibe el constante apoyo a sus hijos en el cumplimiento de las tareas diarias y el material de estudio.Dimensión pedagógico-didáctica:
-1/26 alumnos aún no lee, 8/26 tiene un nivel silábico, 7/27 lectura vacilante y 10/26 lectura convencional.
-17/26 leen y escriben minúscula de imprenta, 8/27escriben y leen sólo mayúscula, 1/26 escribe en mayúscula pero no la lee..
-15/26 organizan y escriben secuencias breves, 7/26 escriben oraciones simples omitiendo alguna letra, 4/26 sólo palabrascompletas-incompletas.
-8/26 cuentan con el apoyo del docente para escribir, aún no adquirieron autonomía de trabajo.
-25/26 reconocen, leen y escriben cantidades hasta el 99, 1/26 cuenta hasta 20 peroreconoce solo números del 1 al 10.
-18/26 interpreta las regularidades de la serie numérica, mientras que a los demás les cuesta interpretar y fundamentar.
-18/26 hace cálculos mentales con losprimeros nudos.
-15/26 opera descomponiendo las cantidades.
ÁREA
FORTALEZAS
DEBILIDADES
PROPUESTAS
SUPERADORAS
LENGUA
-Participan en intercambioscomunicativos orales con propiedad y adecuación.
-En general comprenden lo leído y pueden explicarlo con sus palabras de manera oral.
-Interpretan e infieren el contenido de un texto mediante los soportes...
Centro Educativo: República de Italia.
Grado: 2º “C”
Turno: Tarde.
Año: 2014.
Dimensión organizativa:
varones
mujeres
totales
13
13
26
REPITENTES
1
La edadde los alumnos oscila entre 6 y 7 años.
Otro dato de interés: un alumno que comenzará con maestra integradora, 3 veces a la semana.
Dimensión socio-comunitaria:
El grupo consigo mismo:
Trabajancon entusiasmo y en algunos se observan hábitos de trabajo y buen comportamiento. En general son conversadores, por lo que se les debe llamar la atención constantemente. Son solidarios. Algunos sonprolijos y ordenados con sus útiles, otros no.
Los padres y la escuela:
En la mayor parte se percibe el constante apoyo a sus hijos en el cumplimiento de las tareas diarias y el material de estudio.Dimensión pedagógico-didáctica:
-1/26 alumnos aún no lee, 8/26 tiene un nivel silábico, 7/27 lectura vacilante y 10/26 lectura convencional.
-17/26 leen y escriben minúscula de imprenta, 8/27escriben y leen sólo mayúscula, 1/26 escribe en mayúscula pero no la lee..
-15/26 organizan y escriben secuencias breves, 7/26 escriben oraciones simples omitiendo alguna letra, 4/26 sólo palabrascompletas-incompletas.
-8/26 cuentan con el apoyo del docente para escribir, aún no adquirieron autonomía de trabajo.
-25/26 reconocen, leen y escriben cantidades hasta el 99, 1/26 cuenta hasta 20 peroreconoce solo números del 1 al 10.
-18/26 interpreta las regularidades de la serie numérica, mientras que a los demás les cuesta interpretar y fundamentar.
-18/26 hace cálculos mentales con losprimeros nudos.
-15/26 opera descomponiendo las cantidades.
ÁREA
FORTALEZAS
DEBILIDADES
PROPUESTAS
SUPERADORAS
LENGUA
-Participan en intercambioscomunicativos orales con propiedad y adecuación.
-En general comprenden lo leído y pueden explicarlo con sus palabras de manera oral.
-Interpretan e infieren el contenido de un texto mediante los soportes...
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