Diagnostico Aulico
Páginas: 2 (289 palabras)
Publicado: 28 de junio de 2012
Diagnostico Áulico
Docente: María Fernanda Perez
Año y Sección: 2° C
El aula de 2° C consta de 27 alumnos, de los cuales 15 son varones y 12 son mujeres.Sus edades oscilan entre los 7 y 8 años. La gran mayoría reside en la zona. No hay ningún alumno que haya repetido.
Se observa que en general es un grupo homogéneo.Su ubicación en el aula, las nenas pueden compartir su escritorio con los varones, en los recreos juegan todos juntos. Tanto en los recreos, como en el aula, seobserva que los alumnos son muy inquietos en especial los varones. En el caso de las nenas optan por juegos tranquilos (cartas, rompecabezas) o conversando entre ellas.Nivel de aprendizaje
Un escaso porcentaje de alumnos no posee un buen nivel de conocimientos son los que pasaron de año pero con el compromiso de la ayuda de lafamilia.
Se encuentran aun en la etapa silábica sin valor sonoro y no reconocen los números en su ubicación solo en el recitado.
La gran mayoría no posee dificultad antela presencia de las actividades, se interesan por estas y muestran afán por ejercitarlas. Me piden que de tareas extras para realizarlas en el fin de semana para noextrañar.
Se han observado al menos 3 alumnos con importantes problemas de aprendizaje, su nivelado no reconocen letras y no pueden operar con números.
También seobservo a otro grupo, pero sus dificultades son menores, pues no pasan por problemas para adquirir los conocimientos, sino por distracción, poseen una gran tendencia aconversar y esto los lleva a la lentitud para realizar las tareas e incluso a copiarlas del pizarrón. Sin embargo si se les llama la atención reponen su actitud.
Docente: María Fernanda Perez
Año y Sección: 2° C
El aula de 2° C consta de 27 alumnos, de los cuales 15 son varones y 12 son mujeres.Sus edades oscilan entre los 7 y 8 años. La gran mayoría reside en la zona. No hay ningún alumno que haya repetido.
Se observa que en general es un grupo homogéneo.Su ubicación en el aula, las nenas pueden compartir su escritorio con los varones, en los recreos juegan todos juntos. Tanto en los recreos, como en el aula, seobserva que los alumnos son muy inquietos en especial los varones. En el caso de las nenas optan por juegos tranquilos (cartas, rompecabezas) o conversando entre ellas.Nivel de aprendizaje
Un escaso porcentaje de alumnos no posee un buen nivel de conocimientos son los que pasaron de año pero con el compromiso de la ayuda de lafamilia.
Se encuentran aun en la etapa silábica sin valor sonoro y no reconocen los números en su ubicación solo en el recitado.
La gran mayoría no posee dificultad antela presencia de las actividades, se interesan por estas y muestran afán por ejercitarlas. Me piden que de tareas extras para realizarlas en el fin de semana para noextrañar.
Se han observado al menos 3 alumnos con importantes problemas de aprendizaje, su nivelado no reconocen letras y no pueden operar con números.
También seobservo a otro grupo, pero sus dificultades son menores, pues no pasan por problemas para adquirir los conocimientos, sino por distracción, poseen una gran tendencia aconversar y esto los lleva a la lentitud para realizar las tareas e incluso a copiarlas del pizarrón. Sin embargo si se les llama la atención reponen su actitud.
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