Diagnostico comunitario

LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA
CONVENIO UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN
FUNDACIÓN DEL GRAN ROSARIO

TRABAJO PRÁCTICO Nº 1

Docente: Lic. Carolina Fernández
JTP: Gabriela Nestares
MaríaL. Pizzio
Sebastián Vera
Curso: 4to año
Integrantes. Pasquali, Lara
Tempesta, Gina

INTRODUCCION
La comunidad supone relaciones, interacciones, tanto de hacer y conocer, como de sentir, por elhecho de compartir esos aspectos comunes. Estas relaciones se dan en un ámbito social en el cual se han desarrollado histórica y culturalmente determinados intereses o ciertas necesidades; afectando enmayor o menor grado a un conjunto de personas que se reconocen como partícipes, que desarrollan una forma de identidad social debido a esa historia compartida y que construyen un sentido decomunidad.
Al trabajo comunitario no le interesa donde está la comunidad en tanto tal, sino los procesos psicosociales de opresión, de trasformación y deliberación que se dan en las personas que por conviviren un cierto contexto han desarrollado formas de adaptación o de resistencia y desean hacer cambios. Entonces, si bien se trabaja para facilitar y catalizar esa transformación y liberación, no sepuede ignorar el contexto en el cual se da y que pude ser parte del problema.
Si bien lo que permite definirla es la identidad social, y el sentido de comunidad que construyen sus miembros y la historiasocial que igualmente se construye en ese proceso; es necesario destacar el aspecto dinámico en constante transformación de las comunidades.

DIAGNÓSTICO COMUNITARIO.

“El sentido de undiagnóstico es más amplio que la simple adquisición de información. Lo importante es el aprendizaje de la propia realidad, el conocimiento de las causas fundamentales de los problemas, el planeamiento deacciones a partir de un análisis a fondo de lo que nos pasa. Pero lo importante también es el relacionarnos, el compartir esfuerzos, el enriquecernos mutuamente con el saber y las experiencias que...