dIAGNOSTICO EDUC.

diagnostico aplicado a instituciones educativasPresentation Transcript
1. Universidad Nacional Autonoma de Hondurassistema Universitario de Educacion a DistanciaS.U.E.D / Juticalpa
2. Introduccion El diagnostico es una oportunidad para intercambiar opiniones e ideas sobre la realidad de nuestrocentro educativo,un aspecto relevante del diagnostico es el analisis del desarrollo de losdistintosambitos de la gestion, es decir aquellos aspectos relacionados con lo academico curricular, loadministrativo, lo organizativo, la gestion de recursos humanos, etc. Todo con la finalidad dedetectar los puntos fuertes, los debiles y los problemas. Su propósito fundamental es reflejar larealidad, a través del análisis situacional de un contexto, en un momento determinado y a través deello generarprocesos de cambio. las alumnas de la asignatura : PA – 217 Administracion Educativa III realizamos una investigacion de tipo bibliografico sobre el diagnostico aplicado a institucioneseducativas ,informacion que nos ha permitido elaborar un portafolio pedagogico sobre dicho temaen el cual damos a conocer su importancia y el esquema requerido al momento de aplicarlo a uncentro educativo . ya queconsiste en evaluar el desempeño escolar en las diferentes áreas deestudio. Tomando como referencia los datos recopilados realizamos un estudio de campo en 3centros educativos haciendo uso de la entrevista ,en los cuales indagamos sobre la aplicación deesta herramienta tan elemental para abatir los problemas educativos que se presenten esteanalisis nos permitio darnos cuenta si el diagnostico deesta naturaleza se aplica o se pone enpractica en la realidad. El portafolio cuenta con 6 carpetas en las que identificamos : Interrogantes para la elaboracion de un diagnostico. Esquema para diagnostico. Delimitacion de conceptos. Fases para diagnostico Evaluacion y diagnostico Estudio de campo.
3. ObjetivosGenerales Realizar un estudio bibliografico sobre el diagnostico aplicado ainstituciones educativas.Especificos Dar a conocer la razon de ser del diagnostico. Identificar el esquema para diagnostico Desarrollar una indagacion en instituciones educativas sobre la tematica. hacer un estudio de campo.
4. DEFINICIÓN PROPIA DE DIAGNÓSTICO ENEDUCACIÓN“El diagnóstico en educación es una actuación de carácter técnico-aplicado que se desarrolla mediante un proceso de recogida yanálisissistemático de información, de acuerdo con la metodología y criterios derigor científicos, y que se orienta a conocer y mejorar las situacioneseducativas en los distintos ámbitos de intervención profesional de lapedagogia”.
5. ¿Cómo es la instituciónactualmente? Descripción de la institución en laactualidadSíntesis de su historia más reciente¿Qué ocurre en ella?  Identificación de losproblemas:variables e indicadores¿De qué manera y en quémedida? Cuantificación y cualificación deindicadores Relaciones entre indicadores Redefinición y ajuste de variables¿Por qué?  Identificación de los factores causalesde los problemas¿Desde cuándo?  Momentos de generación o deincremento de los problemas¿Con qué contamos pararesolverlos? Identificación de factores quefavorezcan las soluciones,Fortalezas actuales y potenciales Identificación de requisitos de lassoluciones¿Qué pasaría si no resolvemos losproblemas? Pronóstico de la tendencia¿Por dónde empezamos?  Selección de problemas según criterios Jerarquización en orden de resoluciónInterrogantes para la elaboracion de un Diagnostico Institucional
6. Esquema del Diagnostico InstitucionalEsquema del Diagnostico InstitucionalI.contexto del Centro.Datos GeneralesNombre del Centro y del Director.Ubicacion Geografica del Centro.Poblacion Estudiantil que atiende.Tipo de administracion.(Oficial –Privada).Años de funcionamiento.Acuerdo de funcionamiento.Distrito educativo.II Historia del Centro Educativo.por que lleva ese nombre.Como se fundo.Quien fue su primer Director y su estructura Institucional.Directores...