Diagnostico Educativo

 

I. DATOS GENERALES

Nombre de la Escuela: Escuela Centroamericana

Lugar: Col. Centroamericana, Comayagüela, M.D.C.

Grado Diagnosticado: 4° grado

N° de alumnos: 15

Fecha de aplicación: 8 de octubre del 2010
Asignatura titular: Tendencias Pedagógicas Actuales

II. DESCRIPCION DEL PROYECTO

El diagnóstico puede entender como la identificación de necesidades y problemas apartir de la situación presente y real de la institución educativa con el objetivo de tomar decisiones, establecer una meta, situación deseada o futura a la cual se puede llegar; permite elaborar un pronóstico.

Cuando hablamos de diagnóstico educativo nos referimos a un concepto que implica recoger información, analizar, interpretar y valorar datos obtenidos para tomar decisiones educativasrespecto a los alumnos evaluados.


III. JUSTIFICACION
La Educación es un proceso bastante complejo de formación permanente, personal, cultural y social, que implica una gran responsabilidad y se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, por lo que esta formación no puede ni debe dejarse aisladamente en manos de la escuela, de la familia, o de la comunidad, por el contrariose hace necesaria la integración de estos tres elementos, los cuales se constituyen en lo que es verdaderamente la comunidad educativa.

En la búsqueda de la calidad de la Educación, es importante identificar y cualificar todos los procesos que contribuyan a la realización plena del individuo y a la satisfacción de las necesidades e intereses de la comunidad, ya que esto permite brindaralternativas de solución a los problemas educativos.

Se habla demasiado sobre la necesidad de la integración de los padres de familia en el proceso educativo, pero en la mayoría de los casos no se les ha dado la oportunidad para reflexionar conjuntamente sobre los tópicos más elementales de la Educación.

Las actitudes de los padres de familia tienen, indudablemente, mucho peso no solo dentro delambiente de la Educación de los hijos, sino dentro del proceso que lleva a su formación integral.




Lo anterior se sustenta teóricamente en que si la familia es el agente natural en la Educación de sus hijos y delega sus atribuciones, al menos parcialmente e la escuela, se comprende que tanto la escuela como la familia deban ir de la mano.

Dentro de la amplia responsabilidad de los padrescon respecto a los estudios de sus hijos, cabe precisar que la escuela juega un papel importante en la orientación y asesoría a los padres, para que se integren en uno solo con las políticas y filosofías de la institución.

IV. OBJETIVOS

• Tomar decisiones.

• Elaborar un futuro esperado.

• Fundamentar cambios a partir de los resultados que se obtengan.


V. METAS
• Facilitarla toma de decisiones para optimizar la acción educativa.

VI. MARCO TEORICO
La Escuela Centroamericana se encuentra en la Colonia Centroamericana de la Ciudad de Comayagüela, fue fundada en el año 1983. Actualmente se labora en la jornada matutina y vespertina. Cuenta con una matrícula de 580 alumnos distribuidos en seis grados (1° a 6°) y 18 secciones, 3 secciones de cada grado (A, B, C),siendo atendida la mayoría de los alumnos en la jornada matutina, secciones A y B de 1° a 6° y en la jornada vespertina sólo se atiende 1 sección de cada grado.

La parte Administrativa la desempeña 1 Director y Subdirectores del personal docente, son 18 maestros de grado y en las áreas especiales hay 2 maestros para el área de inglés, 2 de computación y 2 maestros de educación técnica.

Encada jornada sólo trabaja una maestra ubicada en aulas individuales y acondicionadas con los recursos didácticos básicos; en la biblioteca sólo se cuenta con 1 maestra para la jornada de la mañana. Las áreas especiales sólo se les brindan a los alumnos de 4° a 6° grado.

Aspecto físico:
Cuentan con un amplio edificio de 12 aulas para grados y 4 aulas de áreas especiales (inglés,...