Diagnostico Escritura

TEORIA Y DIAGNOSTICO DE LA ESCRITURA.

I UNIDAD.


CONCEPTUALIZACION DE ESCRITURA.


La escritura es un proceso que involucra una serie de comunicación que se desarrolla en la vida, de tal manera que siempre va a ser posible de perfeccionarse. Este proceso se desarrolla poco a poco.

Este proceso es complejo e involucra en código que consiste en un sistema de signos querepresentan algo, es decir, hay una codificación del lenguaje. Es un lenguaje escrito, el que nos permite codificar nuestras ideas, inquietudes, necesidades, etc.
La escritura implica una doble simbolización : el lenguaje oral (palabras) y el lenguaje escrito( signos que representan esas palabras). Es por ello que es un proceso más complejo que el lenguaje oral.
Requiere de una enseñanza mássistemática. El lenguaje oral es la base para desarrollar el lenguaje escrito.
El código es propio de cada cultura. Nuestro código corresponde al código alfabético.
La escritura involucra habilidades psicomotrices ( grafomotoras). Esta habilidad nos permite expresar una serie de procesos cognitivos que se ponen en marcha al producir o plasmar en un papel un texto escrito.


PROCESO DE COMUNICACION.El lenguaje es el principal vehículo para comunicarnos ya que a través de él podemos dar a conocer nuestros pensamientos, ideas, necesidades, etc. ya sea a través de gestos, o en forma oral o escrita.
El lenguaje como producción de un determinado texto está asociado a un texto escrito u oral.
Cuando se habla de “producción de textos” se está hablando de un mensaje que tiene un significado en símismo.


Textos Orales Hablar.
Textos Escritos Escribir.

Al producir un texto, también estamos comprendiendo, ya sea mensajes orales o escritos.

Textos Orales Escuchar.
Textos Escritos Leer.
COMUNICACION.



LENGUAJE.PRODUCCION . COMPRENSION.



Oral : Hablar. Oral : Escuchar.
Escrito : Escribir. Escrito : Leer.



La escritura involucra la capacidad de hablar y también de escuchar.ENFOQUES.


* La escritura es considerada como una destreza motriz.

Teoría de Aprendizaje : Teoría asociacionista o conductista.

Consideran que el aprendizaje se realiza a través de asociaciones que los niños van haciendo y que uno lo puede apreciar a través de la conducta que se evidencia en los niños.
Se le da enfais al resultado del cambio de la conducta.
La persona que aprendetiene un rol positivo ya que es el profesor quien planifica las actividades para que los alumnos logren las asociaciones adecuadas u puedan retener lo aprendido. La enseñanza se gradúa en subdestrezas que se enseñan gradualmente.
El aprendizaje será pasivo de parte del niño, ya que el aprendizaje se hace a través de la internalización , por la repetición.
El aprendizaje se controla desde elexterior (el profesor planifica las actividades para que el niño aprenda).

* La escritura es una producción de textos.

Teoría de aprendizaje : Teorías Cognitivas.

El aprendizaje es considerado como la adquisición y modificación de las estructuras del conocimiento. El énfasis está dado en los procesos. Debe existir una estimulación de los procesos para que el niño realice ciertasconductas.
El niño adquiere un rol activo ya que es él quien va a controlar su proceso. El poder ir desarrollando esto procesos, requiere que el sujeto piense y elabore sus conocimientos.

El aprendizaje va surgiendo casi en forma natural ya que el niño siente curiosidad por conocer el mundo que lo rodea.
De estos dos enfoques o teorías, surgen diferentes maneras de enseñar la escritura.
La...