Diagnostico grupal

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DIAGNOSTICO GRUPAL

CAMPOS FORMATIVOS

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL La mitad de los niños hablan sobre sus sentimientos y piden respeto hacia ellos mismos, pero no lo dan a sus compañeros. Estánen proceso de controlar sus impulsos. Se hacen cargo de sus pertenencias pero no asumen responsabilidades, más de la mitad no toma iniciativa, ni proponen reglas para convivir. Les falta platicar másacerca de sus costumbres y considerar las consecuencias de sus palabras.


LENGUAJE Y COMUNICACION Menos de la mitad da información sobre sí mismos, mas no regulan su conducta por medio dellenguaje. A la mayoría Le falta respetar los turnos al momento de hablar y no exponen información acerca de algún tema, no utilizan el saludo o la despedida. Escuchan cuentos mas no los cuentan y enocasiones pierden la atención de forma rápida. Casi todos no conoce la diversidad lingüística de su región y su cultura. A muchos les Falta que conozcan los diversos portadores de texto, aun no expresangráficamente las ideas ni identifican características del sistema de escritura.


PENSAMIENTO MATEMATICO Conocen que existen números, pero no cuentan oralmente cantidades grandes, muy pocosrepresentan cantidades utilizando los números convencionales. Comparan objetos, pero no quitan o igualan cantidades, reparten objetos uno a uno mas no por percepción global de cuantos requieren. Agrupan objetospor aspectos cualitativos, representan mediante códigos personales información. Organizan colecciones por forma y color, pero no nombran estas características y de las figuras geométricas. Falta unamayor construcción de su ubicación espacial y conocimiento de medida.


EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Falta un mayor involucramiento en actividades del mundo natural, no reconocen que lasplantas son seres vivos. Requieren de un mayor impulso para formular preguntas y experimentar con materiales que lo ayuden a conocer mas acerca del mundo natural y de los seres vivos, siguiendo...
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