Diagnostico Institucional

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS
SISTEMA UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
UNAH / SUED



CARRERA:

PEDAGOGIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN



ASIGNATURA

TALLER DE LA PRÁCTICA UNIPROFESIONAL SUPERVISADA I



DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

PROBLEMAS
1.- ¿qué factores influyen para la poca participación de los padres de familia en el proceso de enseñanza aprendizajeen las escuelas: LA MILAGROSA, de Trujillo Colón, LIDIA HANDAL de Honduras Aguán, ANTONIO ENCINAS, Boca del Coco, C. E. B. 13 de mayo, de la 25 de abril, ESTEBAN GUARDIOLA, de Chapagua, ESC. LEMPIRA de Quebrada de Arena?

2.- ¿A qué se debe que las computadoras se encuentran en mal estado en los centros educativos?

3.- ¿Por qué la deficiencia en la lectura y escritura de los alumnos enlos centros educativos?

4.- ¿A qué se debe la indisciplina en algunos alumnos de las escuelas?


















I

INTRODUCCION

























INTRUDUCCION




El presente informe ha sido elaborado por un grupo de alumnos del Sistema Universitario de Educación a Distancia SUED/ UNAH, de la asignatura TALLER DE LA PRACTICASUPERVISADA 1, en el cual se detalla el trabajo mediante un diagnostico Institucional, anteproyecto educativo, proyecto educativo, informe parcial y la práctica docente, los cuales fueron desarrollados en las siguientes instituciones educativas:
• Escuela LA MILAGROSA, de Trujillo Colón
• LIDIA HANDAL de Honduras Aguán
• ANTONIO ENCINAS, Boca del Coco
• C. E. B. 13 de mayo, de la 25 de abril
•ESTEBAN GUARDIOLA, de Chapagua
• ESC. LEMPIRA de Quebrada de Arena.
Ya que la educación es una acción en definitiva transformadora del hombre sobre en el mundo en el cual se desarrolla.

Para mayor responsabilidad de nuestro trabajo indicamos la estructura del mismo.
- INTRODUCCION: Abarca toda la estructura del informe
- JUSTIFICACION: Aquí se mencionan las razones del porque se realizael diagnostico.
- PROBLEMAS: Son los que se detectan en el centro en el cual se aplica el en diagnostico.
- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Se hace énfasis en los problemas encontrados en el centro educativo los cuales se plantean en forma de pregunta
- DELIMITACION DEL PROBLEMA: Es la definición clara de los problemas a los que se pretende dar tratamiento
- OBJETIVOS GENERALES: Son losresultados globales que se pretende alcanzar en una investigación
- OBJETIVOS ESPECIFICOS: Son los resultados y beneficios cuantificables que pretendemos lograr a corto plazo.
- MARCO TEORICO: Es el grupo central de conceptos y teorías que utilizamos para formular y desarrollar un contenido
- ANTECEDENTES: Son los estudios de los problemas encontrados
- BASES TERORICAS: Es el corazón del trabajo deuna investigación sobre este se constituye todo el trabajo
- TERMINOLOGIA: Significado definido consensuado en el campo de los conocimientos dados
- ESTUDIO PILOTO: Es un ensayo de las reseñas y actividades realizadas durante y al finalizar el trabajo de investigación
- SISTEMA DE HIPOTESIS: Es una preposición enunciado para responder tentativamente a un problema
- SISTEMA VARIABLE: Es elestudio de cada hipótesis
- INDICADORES: Acciones que determinan los problemas
- TECNICA DE OBSERVACION: Tiene por finalidad describir y registrar sistemáticamente las manifestaciones de la conducta educando.
- INSTRUMENTO: Medios utilizados para la realización de actividades y tareas
- POBLACION: Personas y elementos que constituyen el objetivo de nuestro estudio.
- MUESTRA: Grupos deindividuos tomados de una población.




- MARCO ADMINISTRATIVO: Recursos necesarios para la aplicación de proyectos de prácticas docentes.
- RECURSOS HUMANOS: Trabajo que aporta el conjunto de empleados o colaboradores
- RECURSOS MATERIALES: Materiales que se usan antes y después de la ejecución del diagnostico
- RECURSOS INSTITUCIONALES: Organismo oficial que patrocinan el estudio
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