DIAGNOSTICO PEDAGOGICO

INNOVACIÒN PEDAGOGICA.

Consiste en la forma de innovar en mis clases utilizando estrategias para que ayuden a los alumnos de primer grado de primaria a convertirse en personas que sepan leer yescribir de manera más rápida y apropiada fomentando el gusto por ellas, cada una plantea sus propias exigencias individuales, pero comparten un conjunto de características comunes puesto que hacenhincapié en la lectura de palabras, suponen un grado considerable de interacción es decir relaciones entre profesor y alumnos, se centra en la visualización y relación de conceptos con los dibujos para sumayor comprensión, tratan de aprovechar las experiencias lingüísticas compartidas de manera en que los alumnos logren un éxito como constructores de su significado.
A continuación describo algunasactividades para aplicar los carteles con dibujos, para que los niños aprendan identificando la imagen y relacionándola con sus nombres como ejemplo tomaré el dibujo de gato en la esquina superiorizquierda tendrá la “g” y debajo de ella tendrá el nombre del dibujo, después de haber mostrado todos los dibujos y observando que los niños logren identificarlos, fraccionaré las palabras con aplausosutilizando el método “silábico”, luego mostraré los mismos dibujos pero sin ninguna letra, para que sólo me digan sus nombres, después pondré en sus mesas diferentes dibujos fraccionados en las partesque lo integran para que puedan unirlos, una vez unido el dibujo pondré en la mesa la partecitas que forman el nombre del dibujo y a su vez la letra con que inician para que puedan identificarlas y ala vez aprender el abecedario, una vez realizadas estas actividades pondré en el pizarrón el dibujo, para que ellos pongan el nombre debajo del mismo, luego en el cuadernillo que previamente tendrélisto pondré algunas palabras que inicien con el mismo nombre y puedan escribirlas discriminándolas de algunas otras que no empiezan con la misma letra, todo esto se llevará a cabo en dos horas...